Basketbol texnikasini o’rgatish metodikasi reja

Tadqiqot usullari
Dastlabki o'quv guruhidagi mashg'ulotlarning tuzilishini tushunish va psixofizik qobiliyatlarni o'rganish uchun aniqlovchi va shakllantiruvchi pedagogik tajribalar o'tkazish kerak edi.
Maqsadga muvofiq va tadqiqot vazifalarining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda ilmiy bilishning quyidagi usullaridan foydalandik: adabiy manbalarni nazariy tahlil qilish va umumlashtirish; nazorat sinovlari (sinovlari) usuli; pedagogik eksperiment; matematik statistika usullari.
Adabiy manbalarni nazariy tahlil qilish va umumlashtirish: tAdabiy manbalarning nazariy tahlili boshlang'ich o'yinchilarning texnik tayyorgarligidagi kamchiliklarga olib keladigan qarama-qarshiliklarni aniqlashga, mashg'ulotlarning eng samarali usullarini, vositalarini va usullarini tanlashga imkon berdi. Umuman olganda, bu usul nazariya va amaliyot qoidalarini taqqoslash, o'rganilayotgan ilmiy muammo bo'yicha mutaxassislarning bir xil qarashlari va turli nuqtai nazarlarini aniqlash, tadqiqotning nazariy asoslari, maqsadi va gipotezasini aniqlashtirish imkonini berdi.
Nazorat test usuli (testlar): dYosh basketbolchilarning psixofizik va texnik tayyorgarligini rivojlantirishga qaratilgan tavsiya etilgan o'yin vositalari va usullarining samaradorligini aniqlash uchun nazorat testlari usuli qo'llanildi.
Ushbu usul yosh basketbolchilar uchun zarur bo'lgan harakat sifatlarining rivojlanish dinamikasini va darajasini aniqlash va baholash imkonini berdi.
Pedagogik eksperiment usuli:Ma'lumki, ilmiy ma'lumotlar va faktlarning ishonchliligi va axborot mazmuni ularni eksperimental sharoitda va ish sharoitida qayta-qayta takrorlash sharti bilan belgilanadi. Pedagogik eksperimentdan biz o'rganilayotgan hodisalarni batafsil takrorlash uchun foydalandik [16,21].
Pedagogik eksperiment o'ziga xos tadqiqot usullari majmuasi bo'lib, u tadqiqot boshida asoslab berilgan gipotezaning to'g'riligini ilmiy va ob'ektiv tekshirishni ta'minlash va o'quv va tarbiya jarayonining samaradorligini baholash imkonini berdi. Eksperiment pedagogik edi, chunki uning asosiy vazifalarini amalga oshirish pedagogika fanida va amaliyotida qo'llaniladigan usullar, vositalar va usullar yordamida amalga oshirildi [30,32].
Pedagogik eksperimentning mazmuni quyidagicha edi:
1. Aniqlash bosqichi: uning maqsadi an’anaviy pedagogik tizimda o‘smirlar sport maktabi va sport to‘garaklarida o‘quv mashg‘ulotlarining holati va natijalarini aniqlash, pedagogik hodisa va faktlar o‘rtasida muntazam bog‘lanish, bog‘liqlik va munosabatlarni o‘rnatish, original pedagogik innovatsiyalarni izlash yo'nalishi va strategiyasi.
2. Shakllantiruvchi bosqich: uning maqsadi an’anaviy tizimdagi o‘quv ma’lumotlari bilan solishtirganda ta’lim mazmuni, mezonlari, usullari va natijalarini aniqlashdan iborat. Nazorat testi, sub'ektlarning jismoniy potentsialining muhim xususiyatlarini, har bir guruhda uning shakllanishi va rivojlanishining qonuniyatlarini aniqlash, ontogenezning tashqi va ichki stimullarining birligi bo'yicha uslubiy ko'rsatmalarga muvofiq qurilgan. Bu ko'rsatilgan pozitsiyaga mos keladigan testlar va usullardan foydalanishni talab qildi.
Biz foydalanadigan barcha testlar (1-jadvalga qarang) boshqa mualliflar tomonidan bolalar va o'smirlar uchun umumiy ta'lim va sport maktablari sharoitida ko'plab tadqiqotlarda sinovdan o'tgan, ularda instrumental hisoblagichlar mavjud, o'lchov natijalarini osongina solishtirish mumkin [12, 39, 40].

Texnik tayyorgarlik test dasturi basketbol o'ynash texnikasini tavsiflovchi ko'rsatkichlarni o'z ichiga oladi.

Tezlikni boshqarish. O'yinchi oldingi chiziq orqasida, signalga ko'ra, sub'ekt chap qo'li bilan to'pni birinchi gol yo'nalishi bo'yicha (ikki qo'shni ustun) o'tkaza boshlaydi, to'pni o'ng qo'liga uzatadi, darvoza ichidan o'tadi va hokazo. . Oxirgi beshinchi darvozadan o'tib, o'yinchi o'ng qo'li bilan driblingni va ikki qadamdan (zarba bilan) harakatda otishni amalga oshiradi. Otishdan keyin o'yinchi to'pni olib, qarama-qarshi yo'nalishda harakat qila boshlaydi, shunchaki o'ng qo'li bilan driblingni boshlaydi va oxirida oxirgi darvozani engib o'tib, chap qo'li bilan ikki qadamda dribling va tashlaydi ( urish bilan) ikki qadamdan harakatda. Sinov bir marta amalga oshiriladi va vaqt 0,1 sek aniqlik bilan qayd etiladi.
To'pni uzatish. O'yinchi halqaga qarab turadi, orqa taxtaga uzatadi, to'pni eng yuqori nuqtada olib tashlaydi va chap qo'li bilan №1 yordamchiga uzatadi va qarama-qarshi halqa tomon harakat qila boshlaydi, to'pni qaytarib oladi va №2 yordamchiga uzatadi. uning chap qo'li. №3 yordamchining uzatmasidan so'ng, o'yinchi ikki bosqichli halqa uloqtirishni amalga oshirishi kerak (zarba bilan). To'pni olgandan so'ng, o'yinchi to'pni o'ng qo'li bilan uzatib, qarama-qarshi halqaga bir xil yo'lni takrorlaydi. Sinov bir marta amalga oshiriladi va vaqt 0,1 sek aniqlik bilan qayd etiladi.
Masofadan zarba beradi. O'yinchi ko'rsatilgan 5 nuqtadan 10 ta otishni amalga oshiradi, har bir nuqtadan 2 marta. Xitlar soni aniqlangan.
Matematik statistika usulini tadqiqotimizda qo’llagan holda, biz uni o’z-o’zidan maqsad sifatida emas, balki ta’lim va tarbiyaning obyektiv qonuniyatlarini tushunishning samarali vositalaridan biri sifatida qaradik 24. Amaldagi matematik formulalar pedagogik jarayonlarning sifat xususiyatlarining konkret ifodasidir. O'rtacha (M) va vositalarning xatosi (m) hisoblab chiqilgan. Tajribalar davomida olingan ma'lumotlardagi farqlarning ahamiyati t-Student mezoni bilan aniqlandi. Barcha hisob-kitoblar Pentium tipidagi kompyuterda Statgraf dasturi yordamida amalga oshirildi.

Bu ham individual qobiliyatlar, ham nazorat va eksperimental guruhlarning dastlabki mashg'ulotlarida basketbolchilarga pedagogik ta'sirlarning farqlari bilan izohlanadi.

XULOSA
1. O'yin texnikasini o'rganish o'yinda eng ko'p uchraydigan usullardan boshlanadi. Bular maydon atrofidagi harakatlar, keyin hujumda o'ynash texnikasi va himoya elementlarini o'rganish asta-sekin kiritiladi.
2. Dastlabki sport mashg‘ulotlari bosqichidagi asosiy vazifalar tarbiyalanuvchilarning har tomonlama jismoniy tayyorgarligini, ratsional sport anjomlarini o‘zlashtirishlarini ta’minlashdan iborat.
Basketbol bo‘yicha yosh sportchilarni tayyorlashning dastlabki bosqichida ikkita asosiy maqsad ko‘zda tutilgan: boshlang‘ich maktab yoshidagi bolalarni jismoniy tarbiyaning samarali vositasi sifatida basketbol bilan tanishtirish va o‘smirlar sport maktabining ixtisoslashtirilgan bo‘limlariga jalb qilinadigan iqtidorli bolalarni tanlab olish.
3. Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarga basketbol o'rgatishning boshlang'ich bosqichi bir-birini to'ldiradigan ikki tomonni - ta'lim va tarbiyani o'z ichiga olgan pedagogik jarayondir. Bundan tashqari, boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar bilan ishlashda ta'lim muhim ahamiyatga ega.

1. Eksperimental guruhda mashg‘ulotlar eksperimental dastur yordamida modernizatsiya qilingan o‘quv rejasi bo‘yicha olib borildi. Eksperimental dasturning mohiyati shundan iborat ediki, yosh basketbolchilarni texnik jihatdan tayyorlashga qaratilgan hujumda o‘ynashning texnik usullarini o‘rgatishning eksperimental metodikasi ishlab chiqildi. Nazorat guruhida mashg'ulotlar umumiy qabul qilingan metodika bo'yicha tavsiya etilgan mashqlar to'plamini hisobga olmagan holda amalga oshirildi.

4. Shakllantiruvchi pedagogik eksperiment davomida nazorat va eksperimental guruhlardagi yosh basketbolchilarning jismoniy va texnik tayyorgarligida sezilarli o‘zgarishlar qayd etildi.
Formativ eksperiment shuni ko'rsatdiki, ko'plab ko'rsatkichlar bo'yicha eksperimental va nazorat guruhlari o'rtasida sezilarli farqlar topilgan. Jismoniy tayyorgarlikni tavsiflovchi testlar ikkita ko'rsatkichda sezilarli darajada yaxshilandi - 40 sek (m) yugurish va Abalakovga ko'ra sakrash (P <0,05); texnik tayyorgarlikni tavsiflovchi testlar uchta ko'rsatkich bo'yicha ishonchli natijalarga ega - yuqori tezlikda dribling (P < 0,05), to'p uzatish (P < 0,05), masofadan otish (P < 0,05).
Guruhlar ichida ham sezilarli farqlar mavjud. Nazorat guruhidagi jismoniy tarbiya blokida 2 ta testda sezilarli o'zgarishlar aniqlandi: tik turgan holda uzunlikka sakrash va Abalakov sakrash (P< 0,05 ÷ 0,01), eksperimental guruhda 4 ta testda (P< 0,05 ÷ 0, 01). Texnik tayyorgarlik blokida bitta testda sezilarli farqlar topildi: masofadan otish (P <0,05).
Bu ham individual qobiliyatlar, ham nazorat va eksperimental guruhlarning dastlabki mashg'ulotlarida basketbolchilarga pedagogik ta'sirlarning farqlari bilan izohlanadi.
5. Yosh basketbolchilarning harakat texnikasini o'rgatishning eksperimental metodikasidan foydalanish asosida tuzilgan o'quv-mashq dasturi yosh basketbolchilarni tayyorlashning jismoniy va texnik tarkibiy qismlariga ijobiy ta'sir ko'rsatdi.

ADABIYOTLAR RO'YXATI

1. 
   Abalakov, V.M. Sport jihozlarini o'rganish uchun yangi jihozlar.- M .: FiS, 1960. - 89 b.
   
2. 
   Talabalar organizmining o'quv va jismoniy yuklarga moslashishi / Ed. A.G. Xripkova, M.V. Antropova. - M .: Pedagogika, 1982. -240-yillar.
   
3. 
   Ananiev B.G., Dvoryashina M.D. Shaxsning individual rivojlanishi va idrokning doimiyligi - M.: Ta'lim, 1968. - B. 58-97.
   
4. 
   Annenkov V.N. 8-11 yoshli yosh basketbolchilarni texnik-taktik tayyorlash vositalari va usullari: Dissertatsiya avtoreferati. dis. …sharh. ped. Fanlar. - Sankt-Peterburg, 1993. - 24 p.
   
5. 
   Aniskina S.N. Basketbol o`ynash texnikasini o`rgatish metodikasi. – M., 1991 yil.
   
6. 
   Arsak K. Dasturlash o'yinlari va boshqotirmalari. – M.: Nauka, 1990 – 224 b.
   
7. 
   Balsevich V.K. , Zaporozhanov V.A. Insonning jismoniy faoliyati. - Kiev: Sog'liqni saqlash, 1987. - P.124-147.
   
8. 
   Balsevich V.K. Inson ontokinesiologiyasi.. - M.: Jismoniy madaniyat nazariyasi va amaliyoti, 2000. - 275 b.
   
9. 
   Basketbol: Bolalar va o'smirlar sport maktablari, ixtisoslashtirilgan bolalar va o'smirlar olimpiya zaxiralari sport maktablari uchun namunali sport mashg'ulotlari dasturi. - M., 1984. - 154 b.
   
10. 
    Bernshteyn N.A. Harakatlarni qurish bo'yicha. M.: Medgiz, 1947. -255b.
    
11. 
    Blinov V.M. O'qitish samaradorligi (didaktikada ushbu toifani aniqlashning uslubiy tahlili). - M .: Pedagogika, 1976. - S. 20-56.
    
12. 
    Bogen M.M. Motor harakatlarini o'rgatish. - M .: FiS, 1985. - 192 b.
    
13. 
    Boyko V.V. Insonning vosita qobiliyatlarini maqsadli rivojlantirish. -M.: FiS, 1987. -144 b.
    
14. 
    Boyko V.S., Sologub A.A., Grachev Yu.S. Mustaqil ta'lim sharoitida basketbol bo'yicha talabalarni individual tayyorlash va takomillashtirish. - Bryansk, 1999. - 98 p.
    
15. 
    Bril M.S. Sport o'yinlarida tanlov. -M.: Taraqqiyot, 1977. - S.242-254.ru saytida joylashgan