Cbd strategy and Action Plan Paraguay (Spanish version)
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EstratEgia NacioNal y PlaN dE accióN Para la coNsErvacióN dE la BiodivErsidad dEl Paraguay 2015-2020 EstratEgia NacioNal y PlaN dE accióN Para la coNsErvacióN dE la BiodivErsidad dEl Paraguay 2015-2020 128 129
1. Fortalecer las unidades de educación am- biental de las instituciones de gobierno y otras organizaciones no gubernamentales abocadas a la temática ambiental. 2. Promover la creación de la unidad de educa- ción ambiental del MEC. 3. Fortalecer la visualización de la educación ambiental dentro de la política nacional educa- tiva. Desarrollo de una política institucional enfatizando la educa- ción ambiental como eje de gestión. Dotación y mejoramiento de los Recursos humanos capaci- tados necesarios para la unidad ambiental. Asignación presupuestaria discriminada necesaria para el de- sarrollo de los proyectos de la unidad ambiental. A través de la Ley de Educación Ambiental impulsar la crea- ción de la unidad de educación ambiental del MEC Promoción de la capacitación de los recursos humanos res- ponsables de la educación ambiental con énfasis en la diver- sidad biológica. Actualización e implementación curricular en todos los nive- les del Sistema Educativo Formal sobre educación ambiental con énfasis en diversidad biológica. Recomendar que el plan optativo de educación ambiental del 3er año de la educación sea obligatorio. Diseño de un programa nacional de capacitación permanente sobre educación ambiental con énfasis en la diversidad bio- lógica, dirigido a docentes de todos los niveles de educación formal. Fortalecimiento, mediante la educación, de los valores éticos, morales y culturales propios. La educación ambiental es el eje de gestión de la institu- ción basado en su política. Cada unidad creada cuenta con un plantel idóneo en el área ambiental. Disponibilidad de recursos financieros para el desarro- llo de los proyectos de la unidad ambiental. La creación de la unidad de educación ambiental del MEC. Instituciones responsables de la educación en el ámbito nacional, implementan acciones educativas ambientales con énfasis en la diversidad biológica Talentos humanos calificados en el marco de la educa- ción ambiental con énfasis en la diversidad biológica. Currículo vigente en todos los niveles de la educación formal, actualizado y con énfasis en diversidad biológica. Plan de educación ambiental del 3er año es obligatorio. Disciplina de educación ambiental incorporada en el cu- rrículo educativo nacional, en forma gradual empezando con un proyecto piloto. Instituciones que desarrollen el plan piloto con un cu- rrículo diferenciado. Mayor porcentaje de docentes desarrollando efectiva- mente la educación ambiental en sus prácticas pedagó- gicas y proyectos educativos que generan participación activa de los alumnos y de otros actores de la comuni- dad educativa Cada proyecto de educación ambiental institucional es lide- rado por la unidad ambiental en coordinación con las otras direcciones o proyectos. Número de profesionales incorporados y número de capa- citaciones al año realizadas. Número de proyectos ejecutados y evaluados por año, con el presupuesto asignado. MEC con unidad ambiental creada e implementada lideran- do y coordinando la educación ambiental con el apoyo de otras organizaciones, en especial la SEAM. Las instituciones responsables de la educación cuentan con unidades ambientales lideradas por talentos humanos cali- ficados.
Revisión curricular de formación docente, realizada para mejorar en el tema ambiental. Número de profesionales egresados con perfil de docentes y demás responsables de la educación, con conocimientos, capacidades y actitudes para la educación ambiental con énfasis en la diversidad biológica. Número de docentes capacitados en formación docente continúa con perfil de educadores ambientales. Cinco guías destinadas a docentes de los niveles de educa- ción escolar básica y media, para la aplicación en aula y en proyectos comunitarios, de los contenidos relacionados a la biodiversidad. Por lo menos un proyecto en cada institución educativa relacionada con la solución de un problema ambiental. oBJEtivos EsPEcíFicos accioNEs ProPuEstas rEsultados EsPErados iNdicadorEs EstratEgia NacioNal y PlaN dE accióN Para la coNsErvacióN dE la BiodivErsidad dEl Paraguay 2015-2020 EstratEgia NacioNal y PlaN dE accióN Para la coNsErvacióN dE la BiodivErsidad dEl Paraguay 2015-2020 130 131
oBJEtivos EsPEcíFicos accioNEs ProPuEstas rEsultados EsPErados iNdicadorEs 4. Acompañar e impulsar el desarrollo de pro- yectos educativos comunitarios relacionados con la diversidad biológica, involucrando a todos los actores de la comunidad local, incluyendo a las poblaciones vulnerables. 5. Recomendar a las universidades la inclusión de la educación ambiental en los planes curriculares de todas las carreras universitarias poniendo el énfasis requerido en la diversidad biológica. 6. Implementar proyectos de educación ambiental con énfasis en biodiversidad en las comunidades locales con el apoyo de las OG, ONG, empresas y otras instituciones. 7. Ofrecer capacitación a cargo de la SEAM, MDN-FF.MM.-FAP, SINAFOCAL, UNA, a los co- municadores sociales en el área de la diversidad biológica que les ayude a actuar como efectivos agentes formadores de opinión pública. Alianzas estratégicas entre instituciones públicas y privadas (SEAM, MEC, MOPC, MSPyBS, medios de comunicación, gre- mios de productores, usuarios de la diversidad biológica, cen- tros de investigación y educación así como organismos inter- nacionales de cooperación técnica entre otras). Creación de alianzas estratégicas entre Ministerios e institucio- nes educativas. Gestionar la difusión de los trabajos comunitarios locales Adecuación del plan curricular por las autoridades de las uni- versidades de las diferentes carreras, para incorporar los con- tenidos sobre diversidad biológica. Planificación de proyectos por comunidades locales apoyadas por las instituciones de gobierno, las ONGs, empresas y otras instituciones. Desarrollo de programas de capacitación dirigido a comunica- dores sociales relacionados a la adquisición de conocimientos y manejo de la información sobre diversidad biológica. Facilitar la inclusión en redes regionales de comunicadores am- bientales a los mismos. Una agenda de educación ambiental compartida e implementada a través de alianzas estratégicas. Promover la generación de los trabajos a nivel de comunidades locales sobre temas ambientales. Desarrollo de proyectos de difusión sobre educa- ción ambiental. Implementación de planes y programas adecuados a la conservación y uso sostenido de .la diversidad biológica. Aumento del número de profesionales universita- rios que egresan con sólidos conocimientos de la problemática que afecta la biodiversidad y que están capacitados para plantear propuestas de solución en su accionar diario. Proyectos de educación ambiental con énfasis en biodiversidad en ejecución por las comunidades lo- cales con el apoyo de las instituciones de gobierno, ONGs, empresas y otras instituciones. Profesionales de la comunicación social formados en distintas grados académicos tanto de nivel medio, mando medio calificado y universitarios en temas ambientales con énfasis en diversidad biológica. Inclusión de comunicadores sociales en redes regio- nales de expertos. Por lo menos tres proyectos conjuntos entre distintas ins- tituciones implementados a través de alianzas estratégicas. Cantidad de proyectos de mejoramiento ambiental ejecu- tados en las comunidades. Por lo menos 5 capacitaciones a distintos sectores sobre diversidad biológica en el marco de estas alianzas estrate- gias Número de medios de comunicación, en especial radios comunitarias, emitiendo programas y propagandas sobre el estado de la diversidad biológica con la participación activa de la sociedad. Número de universidades que tienen incorporados los pla- nes y programas adecuados a la conservación y uso soste- nido de la diversidad biológica, en sus diferentes carreras. Número de profesionales universitarios egresados con co- nocimientos de la problemática que afecta a la biodiversi- dad. Número de comunidades con proyectos de educación am- biental con énfasis en biodiversidad. Número de profesionales de mandos medio calificados y graduados universitarios. Números de comunicadores inmersos en la red de CDB. Yüklə 10,89 Mb. Dostları ilə paylaş:
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