3. Fəal təlim üsulları:
4. Ana dili tədrisində fəal təlim prinsiplərinin həyata keçirilməsi yolları:
5. Dərs planı üzrə Oxu və yazı dərsində Səsin və hərflərin öyrədilməsində tətbiq edilən tələblərin metodiki yolları:
6. Dərsin plani və gedişinə dair struktur nümunə:
Ədəbiyyat:
1. Abbasov Ə. Yeni kurikulumların səciyyəvi xüsusiyyətləri.”Kurikulum” jurn., 2008, N-1
2. Kurikulumların hazırlanması və tətbiqi məsələləri. Bakı, 2008. 223 səh.
3. Azərbaycan Respublikası Umumtəhsil məktəbləri üçün ana dili kurikulumu (I-IV siniflər). Bakı-2007
4. Azərbaycan Respublikası ümumi təhsil sistemində Qiymətləndirmə konsepsiyası. “ Azərbaycan müəllimi”, 28 iyul 2006-cı il.
5. Abbasov Ə. Yeni kurikulumların səciyyəvi xüsusiyyətləri.”Kurikulum” jurn., 2008, N-1
6. Nəbiyeva Ş. “Ana dili tədrisinin aktual problemləri” Bakı, ADPU, 2010
7. Rəhimov A. “Ana dilinin tədrisi metodikası” Bakı, Maarif, 1997
8. Ana dilinin tədrisi metodikası (Y.Kərimov), B., 2003.
9. Ana dili// AZərbaycan dili= İbtidai siniflər üçün dərsliklər
10. N.B.Cəfərova. İbtidai siniflərdə Azərbaycan dilinin tədrisi metodikası.I hissə. (Dərslik). Bakı-2016, ADPU-nəş., 403 s.
.
MÜHAZİRƏ MƏTNİ:
1. Ana dili tədrisinin öyrətmə və mənimsətmə strukturları üzrə məzmun sahələri:
1. Oxu:
2. Yazı:
3. Dil qaydaları:
4. Dinləyib anlama və danışma:
5. Oxuyub anlama və danışma:
6. Təhliletmə və nəticəçıxarma:
2.Məzmun standartlarının şərhi və reallaşma mexanizmləriş
İbtidai siniflərin müəllim üçün metodik vəsaitində(MMV)verilən hər bir bölmənin əvvəlində cədvəldə mövzular üzrə reallaşdırılan məzmun standartları öz əksini tapır. Oxu, yazı vədil qaydaları üzrə elə məzmun standartları var ki, bütün hərflər tanıdılana qədər onların reallaşdırılması qeyri-mümkündür. Ona görə də ilk bölmələrdə bəzi məzmun standartlarına yer verilməməsini təbii qəbul etmək lazımdır.Aşağıda hər bir məzmun standartının mahiyyəti şərh olunur və alt standartların tədris prosesində reallaşdırılması yolları açıqlanır.
Bu təlim məqsədləri (gözlənilən şagird nailiyyəti) məzmun standartlarına doğru aparan addımlardır. Onların əksəriyyəti dərs nümunələrində öz əksini tapır.Vəsaitdə şərh olunan hər bir dərs bir neçə alt standartın reallaşdırılmasına xidmət edir.
Dostları ilə paylaş: |
