Mamlakatimizda mustaqillik yillari amalga oshirilgan ijobiy ishlar
bilan bir qatorda, hali o‘z yechimini kutayotgan muammolar ham yo‘q
emas. 1999 yidagi fevral voqealari, 2004-yildagi 29-30 mart kunlari
sodir etilgan qo‘poruvchiliklari ta’lim-tarbiya, targ‘ibot sohasidagi
ishimizda nuqsonlar mavjudligini ko‘rsatmoqda.
Ularni bartaraf etish uchun barchamiz bir yoqadan bosh chiqarib,
harakat qiiishimiz talab etiladi. Bu yo‘lda bir-biri bilan uzviy bog‘liq
muammolami yechishga alohida e’tibor berishda:
- sogMom fikr va dunyoqarashga ega bo‘lgan kadrlarni tayyorlash,
ulaming salohiyatini yurt osoyishtaligi va xalq farovonligi yo ‘lida
safarbar qilishga keng imkoniyatlar yaratib berish.
- dinning asl insonparvarlik mohiyatini asrash, uning ma’naviy-
m a’rifiy salohiyatini jamiyatdagi barqarorlik, ijtimoiy hamkorlik,
konvensiyalararo hamjihatlikni mustahkamlashga yo‘naltirish borasidagi
ishlarda tadrijiylikni ta’minlashdan iboratdir.
Mavjud muammolami hal etish oliy ta’lim muaassalari oldiga qator
vazifalami qo‘ymoqda. Jumladan:
• Davlatimizning vijdon erkinligi sohasida olib borayotgan siyosatini
hamda uning amaliy natijasi boMmish qaror topgan diniy
bag‘rikenglik muhitini yoshlar orasida keng yoritishga qaratilgan
tadbirlarning samaradorligini oshirish;
• Islom dinini siyosatga aylantirayotgan, yovuzlik va terrorchilik
mafkurasini
yaratayotgan
ko‘plab
radikal
va
ekstremistik
markazlaming, birinchi navbatda, yoshlar ongini zaharlab, zombiga
aylantirib, ulardan terrorchilar tayyorlash bo‘yicha konveyer tashkil
etayotgan, halifalik tuzishdek turli xom-xayollami amalga oshirishga
urinayotgan qabih kuchlaming ildizini qirqib tashlash borasidagi
m a’rifiy ishlami kuchaytirish;
• Turli millat va din vakillari orasida totuvlikni mustahkamlash tomon
qaratilgan tadbirlarning hozirjavobligi v a ta ’sirchanligini oshirish;
• Missionerlik harakatining oldini olish, yoshlami chet el OAV orqali
tarqatilayotgan turli xabarlar ta’siriga berilib ketishining oldini olish
bo‘yicha tadbirlar uyushtirish va boshqalar.
OTM xatti-harakatlarlarida ta’lim olayotgan talaba-o‘quvchilami
milliy istiqlol ruhida tarbiyalash, ularda milliy g‘urur va iftixor
5
tuyg'ularini
kuchaytirish,
zararli
g'oyalarga
qarshi
mafkuraviy
immunitetni shakllantirish hamda diniy ekstremizm va terrorizmga
qarshi kurashning m a’naviy-ma’rifiy asoslari bo'yicha bilimlarini
boyitishga tomon qaratilgan o'quv-tarbiyaviy, ma'naviy-m a'rifiy ishlami
izchil tashkil etish, uning ta’sirchanligini yanada oshirish maqsadida
qoMlanma tayyorlandi.
Ilgari
Respublikamizda
vahhobiylar,
diniy
fundamentalizm,
ekstremizm va xalqaro terrorizm haqida ma'lumotlar deyarli yo‘q edi.
Prezidentimiz I.A.Karimovning "O ’zbekiston XXI asr b o 's a g ^ id a :
xavfsizlikka tahdid, barqarorlik shartlari va taraqqiyot kafolatlari"’,
"Xushyorlikka da’vat", "Vatan tinchligini saqlamoq kerak’', "Tinchlik
uchun kurashmoq kerak”, "Vatanimizning tinchligi va xavfsizligi o ‘z
kuch-qudratimizga, xalqimizning hamjihatligi va bukilmas irodasiga
bogMiq”, "Yuksak m a'naviyat - yengilmas kuch” va boshqa asarlarida
diniy fundamentalizm va ekstremizmning mohiyati va xavfi haqida
batafsil tushuntirish berilgan.
Keyingi yillarda Respublikamizda vahhobiylikning kelib chiqishi,
diniy fundamentalizm, ekstremizm va xalqaro terrorizmning kirdikorlari
haqida bir qator asarlar, ko‘plab maqolalar paydo boMdi.
M uallif ushbu qollanm aning yuzaga kelishida Abdurashid qori
Bahramov, Muhammadbobur qori Y oidoshev, Najmiddin Kornilov,
Qutbiddin Burxonov, Maxsudxo‘ja Nuriddinov, Abdiqayum Azimov,
Yunus Abdullaev, Xoji Ismatulloh Abdulloh, Sobir 0 ‘nar, Shodiqul
Xamroev, Hamrobonu Musurmonova, Zohidilla Munavvarov, Yevgeniy
Abdullaev, Ismoil Saifnazarov, G ‘affor Xotamov, Abdusalom Umarov,
Abdullajon Begmatov, Zuxriddin Xusniddinov, Aydin Gudarzi va
boshqalarning asarlari va maqolalaridan foydalandi. Shu sababli, muallif
ularga o 'z minnatdorchiligini bildiradi. Shuningdek, IKT nizomi, turli
tashkilotlarning ustavlari, xalqaro shartnomalar, Internet materiallaridan
keng foydalanildi.
0 ‘ylaymizki, mazkur qoMlanmani o‘rganish jarayonida yoshlarimiz
umuman dinlar, xususan Islom dini tarixi, ta ’limoti to'g'risida,
mamlakatimizda vijdon erkinligining amalga oshirilishi, tinch-osoyishta
hayot tarzimizni din niqobi ostida buzishga intilayotgan kuchlarning asl
niyati nima ekanligi haqida to‘g‘ri, haqiqiy bilimga ega boMadilar.
6
1-MAVZU: DAVLAT VA DIN. 0 ‘ZBEK IST0NDA DAVLATNING
DIN VA DINIY TASHKILOTLAR BILAN MUNOSABATI
Darsni o‘tish texnologiyasi:
M avzuni tushuntirish
va
Lining sarnaradorligini oshirish uchun
“B-B-B’
chizm asi usulini q o'llash m aqsadga m uvofiq.
B-B-B chizmasi
Bilamiz
Bilishni xohlaymiz
Bildik
Mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga bilganlarini yozish taklif etiladi.
O'quvchi daftariga “Bilamiz” - deb bilganini yozadi. Bunga 5 daqiqa vaqt
beriladi. Ushbu vazifa bajarilgach, guruh o ‘zaro bilganlarini bir-biriga
aytib beradi, keyin hammaning fikrini umumlashtirib, 5 daqiqa muhokama
qilinadi. So‘ngra har bir guruhdan bir kishi 3 daqiqa ichida guruh nomidan
taqdimot o'tkazadi. 0 ‘quvchilarga Z daqiqada “Mavzu bo‘yicha nimani
bilmoqchisizlar?”
savoliga
javob
yozish
topshiriladi.
Ular
“Bilmoqchiman'’ - degan fikr yozadilar. Har bir guruhdan bitta o‘quvchi
guruhning fikrini umumlashtirib so'zga chiqadi. Keyingi bosqichda
o‘quvchilarga mavzu bo'yicha matnlar tarqatiladi. 0 ‘quvchilar matndan
yangi bilganlarini “Bilib oldim”- deb yozadilar.
Mashg'ulotlarda bunday texnologiyalardan foydalanish asarda ilgari
surilgan g‘oyalami o‘quvchi yoshlar ongiga chuqurroq singdirishga xizmat
qiladi.
7
Dostları ilə paylaş: |