Ministério da educação secretaria de educação básica

contextualização
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De modo geral, as coleções aprovadas apresentam contextos pertinentes, tanto em relação a práticas 
sociais quanto a outras áreas do conhecimento. Isso ocorre no desenvolvimento dos conteúdos e na 
proposição de exercícios. Em quase todas as obras, encontram-se bons textos que remetem às práticas 
sociais e à formação para a cidadania. Mas não há reflexões significativas sobre o papel da Matemática 
no contexto social, na medida em que não se esclarece de que modo os conteúdos e conceitos dessa 
ciência podem ser utilizados para melhor entendimento dos fenômenos do mundo físico e social.
No caso de contextualizações ligadas à história da Matemática, há obras didáticas em que se encon-
tram breves informações, com ênfase na identificação dos personagens envolvidos no desenvolvi-
mento de um determinado tema e suas localizações no tempo histórico. No entanto, sabe-se que é 
possível atribuir significado a conteúdos matemáticos considerando-se tanto evolução histórica dos 
conceitos e de suas inter-relações no âmbito da Matemática, quanto das motivações e necessidades 
sociais, econômicas e científicas que levaram ao avanço dessa ciência.
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