O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi farg‘ona davlat universiteti

Test savollari:
1. Qanday oilalar vazifalarini a’lo darajada bajaradilar, ijtimoiy
pedagogga ixtiyoji yo‘q?
A. Sog‘lom oila
B. Tahlikali oila
V. Nosog‘lom oila
D. Asotsial oila
2. Oila, ta’lim muassasalari, tengdoshlar guruhi va boshqalar qanday
faktorlarga kiradi?
A. Ijtimoiy faktorlar
B. Makro faktorlar
V. Mikro faktorlar
D. Mezo faktorlar
3. Pedagog va o‘quvchi muloqotida pedagogning o‘quv, tarbiyaviy va
shaxsiy rivojlantiruvchi vazifalarni nima deb ataymiz?
A. Ijtimoiy oriyentirlanagan muloqot
B. Shaxsiy oriyentirlanagan muloqot
V. Muloqot
D. Muomala
4. Me’yordan og‘ishgan xulq natijasida jamiyat bilan aloqasi uzilgan
bolalar nima deb ataladi?
A. Daydi bola
B. Huquqbuzar bola
V. Yetim bola
D. Narkoman bola
5. Ijtimoiy me’yordan og‘ish turiga kirmaydigan og‘ishishni aniqlang.
A. Ichkilikbozlik
B. Aqliy nokislik
V. Boqimsizlik
D. Daydilik
Uyga vazifa:
Mavzuni aniqlaydi, maqsadni belgilaydi va o‘quv natijalarini
rejalashtiradi. Mavzu bo‘yicha ko‘rgazmali materiallar tayyorlaydi. Ekspert
varaqlarini ishlab chiqadi. Guruhlar uchun yozma yo‘riqnomalarni
tayyorlaydi.

---

---

185
Huquqbuzarliklar bolalar va o‘smirlarning deviant xulq-

atvorining namoyon bo‘lish shakli sifatida
Reja:
1. Oʻsmirlarning deviant xulq-atvorini keltirib chiqaruvchi omillar
2. Oʻsmirlarning deviant xulq-atvorini keltirib chiqaruvchi asosiy
omillar
3. Deviant shaxs xulq-atvorining o‘ziga xos xususiyatlari
4. Og‘ishlarga moyil o‘smirlar guruhlari tasnifi
Tayanch ibora va atamalar: Deviant, yoshlar, xulq-atvor, og‘ish,
profilaktika, axloq me’yorlar, o‘g‘rilik, ichkilikbozlik, giyohvandlik, o‘z
joniga qasd qilish, o‘spirinlar, shaxs, dеviant xulq-atvor (og‘ma xulq-atvor),
dеviant xulq-atvor turlari, sotsial mе’yor, anomiya, sotsial nazorat, sanksiya,
ichki va tashqi nazorat, o‘z-o‘zini nazorat qilish, jamoatchilik fikri.