Samarqand davlat universiteti

Tuzuvchi: o’qit. G.Kattayeva


Taqrizchilar: dots. I. Xayriyev
Sam.DU
Maktabgacha ta’lim pedagogikasi va psixologiyasi kafedrasining 2021 yil “ ” tdagi yig’ilishining №1-sonli bayonnomasi bilan tavsiya etilgan.
Dastur Samarqand Davlat Universiteti o`quv metodik kengashida ko`rib chiqilgan va tasdiqqa tavsiya qilingan.
2021 yil “ ” dagi № –sonli majlis bayoni.


1.Kirish.
Bola psixik taraqqiyotining qonuniyatini o‘rganadi. Bu fan orqali bola ruhiy rivojlanishining ichki sabablariga yondashishning nazariyalari ko‘rib chiqiladi. Chaqaloqlik va go‘daklik davrining psixologik xususiyatlari ilk bolalik davrining psixik o‘sishi «Bolalar psixologiyasi va psixodiagnostikasi» fani orqali maktabgacha tarbiya muassasalaridagi bolalarning psixologik rivojlanishining taraqqiyotiga doir nazariy va amaliy bilimlar majmuasini berish imkonini beradi.

1. 
   Fanni o`qitishdan maqsad va vazifalar.
   

Faning o‘qitishdan maqsad- talabalarga bolalar psixologiya fanining predmeti, fanning shakllanish tarixi, maktabgacha yosh davrining muhim xususiyatlari, bilish jarayonlari, bolaning rivojlanishida faoliyatning o‘rni bo‘yicha dastlabki bilim va ko‘nikma va malakalarni berish imkoniyatini beradi.
Fanning vazifasi-talabalarga bola shaxsining psixologik jismoniy rivojlanishi borasida bilimlar majmuasini berish orqali shaxsga doir amaliy ko‘nikmalarni hosil qilishdir.
1.2. Talabalar bilimiga qo`yiladigan talablar.
“Bolalar psixologiyasi va psixodiagnostikasi” o‘quv fanini o‘zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida bakalavr:psixodiagnostika o‘tkazish va psixodiagnostika qo‘llaniladigan sohalar; psixodiagnostik tekshiruv bosqichlari; psixodiagnostikaning yoshga oid jihatlari; ta`lim-tarbiya jarayonida bola taraqqiyotiga ta`sir etuvchi omillar va bola taraqqiyotini psixodiagnostika qilishning o‘ziga xos tomonlari; psixodiagnostik metod va metodikalar haqida tasavvurlarga ega bo‘lishi kerak; bolalar psixologiyasi va rivojlanish psixodiagnostikasi fanining predmeti, maqsad, vazifalari; fanning nazariy asoslari; psixodiagnostik metodikalar va psixodiagnostik tekshiruvlarga qo‘yiladigan talabalar, ya`ni validlik, ishonchlilik, to‘plam reprezentativligi; bilish jarayonlari, intellekt, qobiliyatlar, shaxs, shaxslararo munosabatlar psixodiagnostikasiga oid metodikalar; bolalar guruhidagi shaxslararo munosabatlar psixodiagnostikasida qo‘llaniladigan proektiv metodikalar; bolalarning yosh xususiyatlarini inobatga olgan holda ota-ona va tarbiyachilarga psixologik maslahat berishni bilishi va ulardan foydalana olishi kerak; psixologik tashxis o‘tkazish; psixodiagnostik metodikalarni tanlash va ularni o‘tkazish; bilish jarayonlari, intellekt, qobiliyat, shaxs, shaxslararo munosabatlar psixodiagnostikasi va proektiv metodikalarni qo‘llash; bolalarning ota-onalari va tarbiyachilar bilan psixologik maslahat ishlarini tashkillashtirish ko‘nikmasiga ega bo‘lishi kerak.