Xalq memarlığının rəngarəngliyini Gürcüstanın təbii şəraitləri ilə əlaqələndirirsə;
müxtəlif tarixi-coğrafi əyalətin əhalisini müqayisə edirsə və oxşarlıq-fərqləri onun üçün
azruedilən formada (çertyoj, cədvəl və s.) əks etdirirsə;
Gürcüstanda yayılmış xalq sənətkarlığının rəngarəngliyinə səbəb olan coğrafi faktorlar
barədə mülahizə yürüdürsə, müxtəlif tarixi-coğrafi əyalətdə mövcud olan xalq
sənətkarlığı ənənələrini müqayisə edir və cədvəldə qruplaşdırırsa;
Gürcüstanın guşələrində yayılmış geyimlərin, mətbəxin və süfrənin özünəməxsusluğu
barədə mülahizə edirsə, onları ətraf mühitin xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirirsə, bir-biri ilə
müqayisə edir və oxşarlıq – fərqləri özünün arzuetdiyi formada (mövzu yazır, stend
düzəldir, təsvir verir və s.) əks etdirirsə;
Gürcüstanın tarixi-coğrafi əyalətlərində yayılmış mərasimlər barədə mülahizə yürüdürsə;
buna bənzər məzmuna malik mərasimləri və oxşarlıq-fərqləri onun üçün arzu olunan
formada (yazılı, şifahi, cədvəl) müqayisə edirsə.
Proqramın məzmunu¹
⁵
IV sinif üçün məcburi məzmun məsələlərinin siyahısı
(Aşağıda sadalanan məsələlər bu sinif üçün ayrılmış bütün məzmunun 60%-ni təşkil edir).
Ümumi hissə
1. Gürcüstanın yerləşməsi (müxtəlif yanaşma, o cümlədən sivilizasiyalı)
2. Ərazinin formalaşması
3. Gürcü coğrafi düşüncəsinin inkişafı, gürcü coğrafiyasının baniləri, əcnəbilərin gözü ilə
görülmüş Gürcüstan
4. Gürcüstanın coğrafi yerləşməsi, ərazisi, sərhədləri, tarixi-coğrafi əyalətləri
5. İnzibati-ərazi quruluşu
Təbii şəraitləri və təbii resursları
6. Gürcüstanın təbii şəraitləri və əhalisinin təsərrüfat fəaliyyəti
7. Təbii resursları; mineral resursları
8. Relyefin tipləri və əsas fiziki-coğrafi rayonları
9. Relyefin təsərrüfat mənimsənilməsi
10. Relyeflə əlaqədar fəlakətli hadisələr və onlardan yaxa qurtarmaq yolları
11. Qara dəniz. Onun əhəmiyyəti, təsərrüfatda istifadə edilməsi və mühafizəsi
12. İqlim, əsas iqlim yaradıcı amillər
13. İqlimin əsas elementləri, atmosferin sirkulyasiyası, iqlimin əsas tipləri
14. İqlim ilə əlaqədar təbii fəlakətlər
15. Atmosferin çirklənməsinin əsas mənbələri, onlardan yaxa qurtarmaq yolları və mühafizə
16. Gürcüstanın daxili suları: çaylar, göllər, su dəryaçaları, bataqlıqlar, buzlaqlar, onlardan
istifadə etmək və mühafizə
17. Suyun səbəb olduğu fəlakətli hadisələr. Daşqın, sel suları, subasmaları və onlardan yaxa
qurtarmaq tədbirləri
18. Gürcüstanın torpaqları və torpaq resursları
_____________________
¹⁵
Məcburi deyildir ki, hər bir köməkçi başlığa/mövzuya ayrıca dərs həsr olunsun. Mümkündür ki,
müəllif, müəllim mövzuları bir-biri ilə əlaqələndirsin, məs., kənd təsərrüfatını torpaqlarla və iqlimlə
əlaqələndirsin
19. Bitki örtüyü və heyvanlar aləmi
20. Meşə resursları, onlardan təsərrüfatda istifadə etmək və mühafizə
21. Gürcüstan təbiətinin mühafizə və ətraf mühiti mühafizə təşkilatları
22. Mühafizə olunan ərazilər, ayırma prinsipləri və kateqoriyalar
23. Ekoloji problemlər
Əhali¹
⁶və iqtisadiyyat¹⁷
24. Demoqrafik keçmiş və müasirlik
25. Əhali axını
26. Əhalinin təbii hərəkəti
27. Əhalinin mexaniki hərəkəti
28. Əhalinin cins-yaş sosial strukturu
29. Demoqrafik siyasət və onu həyata keçirmək yolları
30. Əhalinin milli və dini tərkibi
31. Əhalinin məskunlaşması və sıxlığı
32. Urbanizasiya və məskunlaşmanın tipləri
33. Humanitar inkişaf indeksi
34. Gürcüstan iqtisadiyyatı bu gün
35. Sənayenin əsas sahələri
36. Kənd təsərrüfatının qabaqcıl sahələri
37. Nəqliyyat
38. Xidmətlər sahəsi
39. Turist-rekreasiya resursları və iqtisadiyyat
40. Gürcüstan əhalisinin ənənələri
41. Partnyoru ölkələr və beynəlxalq təşkilatlar
_____________________
¹
⁶
Əhalinin siyahıya alınmalarına və cari siyahıya alma materiallarına əsaslanmaqla
¹⁷
Müasir göstəricilərə əsaslanmaqla
Regionlar
¹
⁸
42. Tbilisi
43. Kaxeti
44. Kvemo Kartli
45. Şida Kartli
46. Msxeta-Mtianeti
47. Samtsxe-Cavaxeti
48. İmereti
49. Raca-Leçxumi,Kvemo-Svaneti
50. Sameqrelo, Zemo-Svaneti
51. Quriya
52. Acarıstan
53. Abxaziya.
__________________________
¹
⁸
Kursiv şrifti ilə verilmiş məzmun məcburi deyildir
IX Sinif
Mülki təhsil
Standart
İstiqamətlərə əsasən ilin sonunda nail olunası nəticələr:
Şəxsi inkişaf
Dayanıqlı inkişaf
Özünüidarəetmə və
idarəetmə
Mül.IX.1.
Şagird özünün
şəxsi xüsusiyyətlərini,
nailiyyətlərini və imkanlarını
təhlil edə bilər.
Mül.IX.2.
Şagird
cəmiyyətdə öz yerini və
əhəmiyyətini müəyyənləşdirə
bilər.
Mül.IX.3.
Şagird
şəxsiyyətin inkişafı üçün
peşəkarlığın əhəmiyyətini
təhlil edə bilər.
Mül.IX.4.
Şagird özünün
gələcək fəaliyyətinin planını
tərtib edə bilər.
Mül.IX.5.
Şagird şəxsiyyət
və cəmiyyət üçün
əhəmiyyətini dərk etməklə
sağlam həyat tərzinə əməl edə
bilər.
Mül.IX.6.
Şagird ictimai
təhlükəsizliyin əsas
problemlərini həll etmək üçün
əməkdaşlıq edə bilər.
Mül.IX.7.
Şagird
Gürcüstanın rəngarəngliyinin
əsas xüsusiyyətlərini bir-biri
ilə əlaqələndirə bilər.
Mül.IX.8.
Şagird
cəmiyyətdə dinc yanaşı
yaşamağın əsaslarını və
şərtlərini tədqiq edə bilər.
Mül.IX.9.
Şagird Gürcüstan
vətəndaşının konstitusiyalı
hüquqları və azadlıqlarını,
vəzifələrini və
məsuliyyətlərini təhlil edə
bilər.
Mül.IX.10. Şagird
Gürcüstanın dövlət
idarəçiliyi sistemini təhlil
edə bilər.
Mül.IX.11.
Şagird
məktəbin özünüidarəsinin
demokratik prosesində
səmərəli iştirak edə bilər.
İlin sonunda nail olunası nəticələr və onların indikatorları
Dostları ilə paylaş: | 
