Html haqida tushuncha

Mavzuni mustahkamlash va yakunlash:

SJ Darslikdagi yoki qo’shimcha savol va topshiriqlar.

MY Darslikdagi 1-2-mashqlar.

BST Testlardan namunalar:

1.

• Axborot uzlukli
• yoki uzluksiz

- qanday ro’yxat hosil bo’ladi?

A) Markerli ro’yxat	B) Jadval hosil bo’ladi
D) Nomerlangan ro’yxat	E) barchasi

2.

1. Uzlukli
2. Uzluksiz

- qanday ro’yxat hosil bo’ladi?

A) Markerli ro’yxat	B) Jadval hosil bo’ladi
D) Nomerlangan ro’yxat	E) barchasi

3. Tartib raqami 5 dan boshlanadigan ro’yxat uchun ishlatiladigan deskriptorni aniqlang.

A)

B)

D)

E) barchasi

4.

qanday ko’rinishdagi ro’yxat hosil bo’ladi.


A) Aylana

B) To’rtburchak

D) Kvadrat

E) Doira


5.
qanday ko’rinishdagi ro’yxat hosil bo’ladi.


A) Aylana

B) To’rtburchak

D) Kvadrat

E) Doira


6.
qanday ko’rinishdagi ro’yxat hosil bo’ladi.


A) Aylana

B) To’rtburchak

D) Kvadrat

E) Doira


7.
qanday ko’rinishdagi ro’yxat hosil bo’ladi.


A) Tartib raqami XV boshlanadigan	B) Tartib raqami 15 boshlanadigan
D) a belgisidan boshlanadigan	E) A belgisidan boshlanadigan


8.
qanday ko’rinishdagi ro’yxat hosil bo’ladi.


A) Tartib raqami XV boshlanadigan	B) Tartib raqami 15 boshlanadigan
D) a belgisidan boshlanadigan	E) A belgisidan boshlanadigan


9.
qanday ko’rinishdagi ro’yxat hosil bo’ladi.


A) Tartib raqami 3 dan boshlanadigan	B) C belgisidan boshlanadigan
D) a belgisidan boshlanadigan	E) A belgisi bilan tugaydigan


10.
100. qanday ko’rinishdagi ro’yxat hosil bo’ladi.
     

     A) Tartib raqami 100 dan boshlanadigan	B) Tartib raqami 100 bilan tugaydigan
     D) a belgisidan boshlanadigan	E) A belgisidan boshlanadigan

     
     Uyga vazifa:

     1. Darslikdagi 3-mashq.

     
     
     2. Test tuzish (5 ta va undan ortiq).
     59 – dars. Web-sahifaga jadval joylashtirish
     Darsning texnologik xaritasi
     

     Mavzu

     Web-sahifaga jadval joylashtirish

     Maqsad va vazifalar

     Darsning maqsadi: o’quvchilarga web-sahifaga jadval joylashtirish haqida ma’lumot berish. Darsning ta’limiy vazifasi: o‘quvchilarga , , <TH> va juft teglarining qo’llanishi, <CAPTION> juft tegining ALIGN va VALIGN parametrlari, CELLSPACING va CELLPADDING parametrlarining vazifalari hamda COLSPAN va ROWSPAN parametrlarining ishlatilishi haqidagi bilim berish va ko’nikma hosil qilish. Darsning tarbiyaviy vazifasi: o’quvchilarni yangi bilimlar egallashga hamda har qanday vaziyatda ham tartib-intizomga rioya etishga o’rgatish. Darsning rivojlantiruvchi vazifasi: o‘quvchilarning kompyuterdan foydalanish haqidagi bilim va tasavvurlarini kengaytirish. O‘quv jarayonining mazmuni , , <TH> va juft teglarining qo’llanishi. <CAPTION> juft tegining ALIGN va VALIGN parametrlari. CELLSPACING va CELLPADDING parametrlarining vazifalari. COLSPAN va ROWSPAN parametrlarining ishlatilishi. O‘quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi Uslub: Ma’ruza va amaliyotning uyg‘unligi. Shakl: Savol-javob. Jamoa va kichik gruhlarda ishlash. Vosita: Elektron resurslar, darslik, plakatlar; tarqatma materiallar. Usul: Tayyor prezentatsiya va slayd materiallari asosida. Nazorat: Og‘zaki, savol-javob, muhokama, kuzatish. Baholash: Rag‘batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida. Kutiladigan natijalar O’quvchilar , , <TH> va juft teglarining qo’llanishi, <CAPTION> juft tegining ALIGN va VALIGN parametrlari, CELLSPACING va CELLPADDING parametrlarining vazifalari hamda COLSPAN va ROWSPAN parametrlarining ishlatilishi haqidagi bilim va ko’nikmalarga ega bo’ladi. Kelgusi rejalar (tahlil, o‘zgarishlar) O’qituvchi o’z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosuda keyingi darslariga o‘zgartirishlar kiritadi va rejalashtiradi. Asosiy tushunchalar: Web-sahifaga markerlangan jadval, jadval boshlanishi, jadval satri, jadval ustuni, jadval chegarasi deskriptorlari.  Darsning blok-chizmasi: J jadval O’tilganlarni qisqacha takrorlash quyidagicha amalga oshirish mumkin. SJ, K Avvalgi mavzulardagi materiallar asosida.