Ijtimoiy pedagogika

2-topshiriq. Nuqtalar o‘rniga kerakli so‘z yoki jumlani topib qo‘ying.
1. Sosium - ...yaqin muhit tushunchasi?
2. Bolaning sosiumda rivojlanishiga ijtimoiy maqom shaxsning ta’siri juda katta bo‘ladi. Ijtimoiy maqom - ... tug‘ma, orttirilgan bo‘ladi.
3. Ba’zi bir maqomlar bizga tug‘ilishimizdanoq beriladi. Inson maqomi – ...jinsi, ...millati, ...tug‘ilgan joyi, ...ismi sharifi va boshqa omillardan kelib chiqadi. Bunday maqomlar tug‘ma berilgan deb ataladi.
4. Insonning o‘zi mustaqil ravishda jamiyatda shaxsiy harakatlariga ko‘ra erishgani bilan aniqlanadi. Bular orttirilgan deyiladi. Masalan, - ... pedagog, vrach, muhandis, kino aktyor, olim maqomini inson kerakli kasbiy ta’lim yurtida o‘qigan va diplom olgan uchun oladi.
5. Maqom insonning jamiyatda o‘zini tutishini aniqlaydi. Ma’lum bir vaziyatlarda shaxs o‘zini istaganicha emas, balki o‘z maqomiga ko‘ra tutadi. Bular - .....? Inson muayyan bir rolni o‘ynashga majbur. Ijtimoiy rol.

3- topshiriq. Kichik guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan topshiriq.
Guruhlarga topshiriqlar:
1-guruh: Oila – ijtimoiylashishning yetakchi instituti sifatida tushuncha beradi.
2-guruh: Bolaning ijtimoiylashuvida ta’lim-tarbiya muassasalarining roli haqida tushuncha beradi.
3-guruh: Bolaning ijtimoiylashuvida mahalla, madaniyat, din ijtimoiy institut sifatida murakkb ijtimoiy ko‘rinishga egaligi haqida tushuncha va ma’lumotlar beradilar.
4-guruh: Milliy mentalitet va uning ijtimoiylashuvda tutgan o‘rnini ta’riflaydilar.


Guruhlarning chiqishlari (har guruhga 5 daqiqa)
4-bosqich: Guruh ishlarining muhokamasi va xulosalari (10 daqiqa)
5-bosqich: Guruhlar mavzuni yoritib berish uchun keys texnologiyasidan foydalanadilar.
6-bosqich: mustaqil bajarish uchun uyga topshiriqlar beriladi va dars yakunlanadi.(10 daqiqa).
Keyslar to‘plami


Savolli keyslar


1-keys bayoni
Ingliz tili darsida o‘qituvchi o‘quvchilarga: “O‘rtog‘ingdan ko‘chirma!”, “O‘zing yoz, birovlarning daftariga qarama!”, “Obbo, ko‘chiradigan odamingni ham topibsanmi-a! Uning o‘zi xatto ko‘chirib olishni ham qoyillata olmaydi-yu!” singari zaharxanda so‘zlar bilan bir necha bor qattiq tanbeh berdi.
Boshqa sinfda esa o‘qituvchi darsiga yo‘l-yo‘lakay, albatta, ammo ta’sirli qilib: “Bolalar bir-biringizdan berkitmanglar, bu yaxshi emas, hech kim sizlardan ko‘chirayotgani yo‘q!”, - dedi.


Keys savollari:
1. Birinchi o‘qituvchining o‘quvchilarga bu boradagi yondashuvi to‘g‘rimi? Pedagogik talabni shunday tarzda qo‘yish qanchalik to‘g‘ri?
2. Nima deb o‘ylaysiz, ikkinchi o‘qituvchi pedagogik talab to‘g‘ri qo‘yyaptimi? Uning xatti-harakatlarini oqlash mumkinmi?


Keys tahlili:
Ta’lim jarayonida individual nazorat topshiriqlarini har bir o‘quvchi mustaqil bajarishi lozim. Biroq, ta’lim muassasalarida olib boriladigan ta’lim-tarbiya ishlari o‘quvchilarda ma’naviy-axloqiy sifatlarni, shu jumladan, bir-birlariga nisbatan o‘zaro ishonchni tarbiyalay olishi zarur.