Inkulyuziv talim siyosatining huquqiy meyoriy jihatidan asoslanish bosqichlari

Niderlandiyaning 28 ta umumta’lim boshlang’ich maktablarining tarkibida nuqsonli bolalar ham o’qitiladi. Ta’limiy maslahat markazlarida maxsus ehtiyojli bolalarni umuta’lim sharoitida ukitish va tarbiyalash yo’llari, xususiyatlari hamda bu bolalar haqida iilish va ma’lumotlar berish borasida bo’lim faoliyat yuritgan. Bu no’limlarda o’kuv materiallari va dasturlarini yangilash, imgegrasion ta’limning yagona g’oyasini ishlab chiqish, bu ta’lim jzimidagi muammolarni yo’llarini izlab topish borasida ish yuritilgan.
Gresiya
Maxsus pedagog oddiy sinfda yordamchi rol o’ynaydi, undan maktab xodimlarini o’quvchida maxsus ta’limga muhtoj mavjudligi to’g’risida xabardor qilish talab etiladi.Maxsus pedagog ishi o’quvchiga bevosita yordam berish va sinf o’qituvchisiga maslahat berishdan iborat. Keyingisiga, xususan, o’quv materialini tanlab olish va o’quv rejasini differensiyalashda yordam ko’rsatiladi. Undan tashqari, maxsus pedagog integrasiyalashgan o’quvchining sinfdoshlariga uning muammolari to’g’risida axborot beradi, maktab va maxsus ta’limga muhtoj o’quvchining oilasi o’rtasida hamkorlik qilishni tashkil etishga ko’maklashadi. Ta’lim yordami o’quvchiga faqatgina maktab ichida ko’rsatiladi. Maxsus pedagog bir vaqtning o’zida bir necha maktabni otliqqa olgan maxsus ta’lim masalalari bo’yicha maktab maslahatchisi bilan to’g’ridan-to’g’ri hamkorlik qiladi. Zaruriyat tug’ilganda, maktabga ijtimoiy va psixologik yordam berilishi mumkin.
U asosan Ijtimoiy ta’minot vazirligining tibbiyot-pedagogik markazlari orqali beriladi.
Daniya
Umumta’lim maktablarida maxsus ta’limga muhtoj bolalarning ehtiyojlarini qondirish uchun mas’uliyat o’qituvchiga yuklatilgan. Bu ehtiyojlarni psixolog-pedagogik xizmat belgilaydi; keyinchalik u o’quvchining rivojlanishi orqasidan kuztdi, uni o’qitish dasturiga tuzatishlar kiritadi. O’quvchini maxsus ta’limga yo’llash to’g’risidagi masala o’quv ishlari bo’yicha mudir vakolatiga kiradi. Integrasiya holida bola turli yordam olishga umid qilishi mumkin: sinfda maxsus o’qituvchi bilan maxsus ta’lim olish; sinfdan tashqarida “guruhda ta’lim olish” (agar o’quvchi bir yoki bir necha fanlar bo’yicha muntazam yordamga muhtoj bo’lsa). O’quvchi sinf o’qituvchisi bilan kuniga bir necha soat hamkorlik qiladigan maxsus pedagogdan ham yordam olishi mumkin. O’qituvchida o’quvchiga tanaffuslar va darsdan tashqari tadbirlar paytida hamrohlik qiladigan assistent bo’lishi ham mumkin. O’qituvchi, maxsus pedagog va assistent yaqin hamkorlikda faoliyat ko’rsati