J. O. Tolipova

Bilish faoliyatini tashkil etish shakDari

O'qituvchi faohyati
O*(BvchUar faoMyati
Yalpi ommatiy o'qitish.	Yangi mavzuni ko‘rgazmalilik asosida tushuntiradi, tayyor axborot beradi, subyekt-obyekt munosabati vujudga keladi.	Yangi mavzuni tinglaydi, eslab qoladi, savollargajavob beradi. Faoliyati sust bo'ladi.
Individual o‘qitish.	Har bir o'quvchiga tegishli topshiriqlar tayyorlaydi va tavsiya etadi. Yangi mavzuni o'quvchilar bilan hamkorlikda qayta ishlaydi. Subyekt-subyekt munosabatlari vujudga keladi.	0‘zlariga tegishli o‘quv topshiriqlami bajaradi, o‘z bilimi, kuchi va iqtidoriga bo'lgan ishonchi ortadi, bilish quvonchini his etadi.

9

Kichik guruhlarda 0‘qitish.

Har bir kichik guruhga tegishli o‘quv topshiriqlari tayyorlaydi va tavsiya etadi.
Yangi mavzuni o'quvchilar bilan hamkorlikda qaytaishlaydi. Subyekt-subyekt munosabatlari vujudga keladi.

Belgilangan o‘quv topshiriqlarini bajaradi, o'zaro hamkorlikvujudga keladi, o'zaro nazorat amalga oshadi, bilish quvonchini his etadi.

Shunday qilib, o‘quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish va boshqarish, mazkur faoliyatni maqsadga muvofiq tashkil etish, uni loyihalash, maqsadni amalga oshirish yo‘llarini belgilash, olingan natijani tahlil qilish va baholash bosqichlaridan iborat bo'ladi.

Hozirgi zamon ta’lim-tarbiya jarayonida o‘z hukmronligini saqlab kelayotgan an’anaviy ta’lim, o'quvchilarni yalpi o'qitishni va o‘quvchi- larning bilish faoliyati passiv tinglovchi sifatida tashkil etishni nazarda tutadi. O‘qitish ishlarini tashkil etishda o‘rta saviyali o‘quvchi nazarda tutiladi, o'quvchilarning mustaqilligi e’tibordan chetda qoladi, o‘quv faoliyati o'qituvchi tomonidan boshqariladi.
Shu sababli o'quvchilarni o‘z o‘quv faoliyatining to‘laqonli subyek- tiga aylantirish, pedagogik munosabatlarni insonparvarlashtirish va demokratlashtirish, o'qitish samaradorligini orttirish maqsadida biolo- giyani o‘qitish jarayoniga zamonaviy pedagogik texnologiyalami qo‘llash zarurati tug‘ildi.