Jismoniy tarbiya sohasida o ‘quvchilarni o ‘quv faoliyatlari,
davlat dasturida ko ‘rsatilgan harakatli faoliyatlar tizimini
o'zlashtirib olish tushuniladi.
H am m a harakatli faoliyatlar ijtimoiy xususiyatga ega:
o ‘quvchi jamiyat hayotida bilimi va tajribasiga tayanib,
bilim-
larni o ‘zlashtirib boradi. Harakat, faoliyatlar m a ’lum peda
gogik vazifalarni hal etishga qaratilgan. Masalan, o'quvchi qisqa
masofaga yugurishni, uzunlikka va balandlikka sakrashni,
yugurib kelib, kichik t o ‘pni uloqtirishni o'zlashtirib oldi,
oltinchi sinf o ‘quvchisi ,,Alpomish“ va ,,Barchinoy“ maj-
muyining yengil atletika b o ‘limini topshirishga tayyorlanib
boradi.
Harakat — organizmning funksiyasidan iborat.
Jismoniy
tarbiya uchun erkin o ‘zlashtirib olingan jismoniy mashqlar
katta ahamiyatga ega. Bundan keyingi so‘zlar erkin harakatlar
ustida boradi. Ya’ni I.P.Pavlov ta ’biri bilan aytganda, „Katta
yarimsharlar po‘stlog‘ida vujudga kelayotgan harakatlar“ odam
xohishiga itoat ettirilgan.
Har bir xohish bilan bajarilgan mashqlarning uch belgisi
bor: 1) u doimo
ongli funksiya hisoblanadi; 2) u odam
tomonidan hayotiy faoliyat natijasida o ‘zlashtiriladi; 3) hara
katlarga o ‘rgatish darajasi o ‘quvchilar ixtiyoriga bo'ysundiriladi.
Erkin mashqlar doimo ongli bajariladi.
Dostları ilə paylaş: