Jismoniy tarbiya nazariyasi va

0 ‘qituvchi tomonidan tuziladigan rejalashtirish
hujjatlari
0 ‘qituvchilarning k o ‘p yillik tajribalari shuni k o ‘rsatadiki, 
jism oniy tarbiya darslarida q o ‘yilgan vazifalarning samaradorligi 
tizimini tashkil etish zarur. Bu tizim qator rejalarni mantiqiy 
bir-biriga b og‘lab, tugallangan hisoblanadi. Bularning har biri 
o ‘z funksiyasiga ega. Bir b u tu n o lg a n d a jism o n iy tarbiya 
jarayonini maqsadga muvofiq qilib tashkil etish imkonini beradi. 
Bu tizim quyidagi hujjatlarni o ‘z ichiga oladi: a) yillik o ‘quv- 
ta r b i y a is h la r in in g r e ja - g r a f ig i; b) d a s t u r n ia te r ia lla r i n i 
darslarga taqsimlash rejasi, ish rejasi va dars konspektlari.
0 ‘quv-tarbiya ishlarining reja-grallgi
Bu hujjat barcha parallel sinflar u chu n bir yilga tuziladi. 
U ning asosiy vazifasi — bir tekis, o ‘quv materialini maqsadga 
muvofiq qilib taqsimlash va yillik ishni tartibga solishdir.
Grafikni tuzish o ‘quv materialining tahlilidan boshlanadi. 
Bu asosiy mashqlarni aniqlash, vaqtni hisobga olish, ularni 
o ‘zlashtirish u c h u n zaru rd ir. H ozirgi d a s tu r tahlili shuni 
k o ‘rsatadiki, mashqlar h ar bir sinfda aniq qo'yilgan. Vaqtni 
taqsimlashda mashqlarni murakkabligini va o ‘quvchilar to m o ­
nidan shu mashqlarni o ‘zlashtirishning qiyinligi bilan bog‘liq 
b o ‘lgan tom onlarni hisobga olish zarur.
147

---

Dastur o ‘z ichiga: yoshlarda jismoniy sifatlarni tarbiyalash 
vazifasini, dars hajmini, yillik vazifalarni hal etish u c h u n
o ‘rgatishning aniq vazifalarini, tarbiya va soglom lashtirishni 
oladi. Bu dastur o'rgatishning eng qulay varianti, nazorat- 
sinov vaqtini k o ‘rsatishi, mustaqil mashg'ulotlar vazifalari va 
manbalari hisobiga kengayib boradi.
0 ' q u v - o ‘rgatish d astu ri o ‘quv faoliyatini sa m a ra d o rlik
bilan boshqarish imkonini beradi, o'quv materialini o'rganish 
ja ray o n id a o ‘q uvchilar mustaqilligini va faolligini oshiradi, 
o ‘rgatish vaqtidan ongli foydalanish im konini beradi.
0 ‘quv dasturini tuzish bosqichlarini k o ‘rib chiqamiz.