Jonli va jonsiz tabiat bilan tajriba o'tkazish steam ta'lim modul sifatida reja

3.Bolalarning nazariy asoslari yo'moq tabiat ob'yektlari bilan tajriblar.
Bolalarning ob'ektlar bilan tajribalarining dolzarbligi jonsiz tabiat Tabiatshunoslik va ekologik tushunchalar asoslarini shakllantirishda eksperimentni idealga yaqin usul deb hisoblash mumkin. Kitoblardan olingan emas, balki mustaqil ravishda olingan bilim har doim ongli va mustahkamroqdir. Bu usuldan foydalanishni Ya.A.Komenskiy, I.G.Pestalitsiy, J.-J. kabi klassik oʻqituvchilar ilgari surdilar. Russo, K. D. Ushinskiy va boshqalar. Ta'lim tizimida tevarak-atrofdagi olam qonuniyatlari va hodisalarini bilish usuli - tajriba usuli mustahkam o'rin egalladi. Zamonaviy tadqiqotchilar (Ivanova A.I., Kulikovskaya I.E., Nikolaeva S.N., Ryzhova N.A., Poddyakov N.N. va boshqalar) maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda tajriba usulidan foydalanishni tavsiya qiladilar. Bolalar eksperimenti katta rivojlanish salohiyatiga ega. Bolalar eksperimentining asosiy afzalligi shundaki, eksperiment davomida: - bolalar o'rganilayotgan ob'ektning turli tomonlari, uning boshqa ob'ektlar va atrof-muhit bilan aloqasi haqida haqiqiy tasavvurga ega bo'ladilar; - bola xotirasining boyitishi kuzatiladi, uning fikrlash jarayonlari faollashadi, chunki tahlil va sintez, taqqoslash va tasniflash, umumlashtirish va ekstrapolyatsiya qilish operatsiyalarini bajarishga doimiy ehtiyoj bor; - bolaning nutqi rivojlanadi, chunki u ko'rgan narsasi haqida hisobot berishi, kashf etilgan naqsh va xulosalarni shakllantirishi kerak; - aqliy ko'nikmalar deb hisoblangan aqliy texnika va operatsiyalar fondining to'planishi mavjud; - eksperimental faoliyat jarayonida bolaning hissiy sohasi, ijodiy qobiliyatlari rivojlanadi, mehnat qobiliyatlari shakllanadi, umumiy jismoniy faollik darajasini oshirish orqali sog'lig'i mustahkamlanadi. Tajriba muammoning yechimini faol izlash, taxminlar qilish, gipotezani amalda qo'llash va qulay xulosalar chiqarishni o'z ichiga oladi. Bular. bolalar eksperimenti maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual rivojlanishining yaxshi vositasidir. Eksperiment - bu bolalarni ularning atrofidagi jonli va jonsiz tabiat dunyosi bilan tanishtirishning eng muvaffaqiyatli usuli. Tajriba jarayonida maktabgacha yoshdagi bola o'ziga xos qiziqishni qondirish, o'zini olim, tadqiqotchi, kashfiyotchi sifatida his qilish imkoniyatiga ega bo'ladi.


Xulosa
Xulosa qilib aytganda O'rmonchining faoliyati to'g'risida g'oyalarni rivojlantirish uchun sharoit yaratish. 1 KVN « Atrofimizdagi tabiat» haqidagi fikrlarni mustahkamlash va umumlashtirish uchun sharoit yaratish ona yurtning tabiati. 1 "Men non dasturxonim borligidan xursandman - u xuddi quyosh nuriga o'xshaydi" Muammolarni hal qilish orqali kognitiv faoliyatni rivojlantirish uchun ta'lim holatini yaratish "Do'kondagi non qayerdan keldi". 1-mart "Bahordagi o'rmon" Xususiyatlari bilan tanishish orqali kognitiv faoliyatni rivojlantirish uchun sharoit yaratish bahorda tabiat. 1 "Quyoshga tashrif" Quyoshning Yerdagi hayot uchun ahamiyati, bahorgi o'zgarishlar bilan bog'liqligi haqidagi g'oyalarni rivojlantirish uchun sharoit yaratish tabiat. 1 Nima uchun ular yo'qoladi hayvonlar» Yo'qolib ketish sababini aniqlash orqali kognitiv faollikni rivojlantirish uchun sharoit yaratish hayvonlar.


Adabiyotlar ro‘yhati:

1.I.V.Grosheva, G.E.Djanpeisova, U.T.Mikailova, M.A.Kenjabayeva, N.A.Miftayeva. O„yin orqali ta‟lim olish. T:.2020.

2.G‟aniyeva,H.(2021).Communicativelanguageteachingapproachinefl context. Maktabgacha ta’lim jurnali, 4 (Preschool education journal). Retrieved
3.Z.Sangirova. Uzluksiz ta‟lim ilmiy-us;ubiy jurnali.Toshken:.2020 yil, 6-son.
4.Critical Review of STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) Page 18 of 22 printed from the oxford research encyclopedia, education (oxfordre.com/education).
http://fayllar.org