Kichik maktab yoshida ekologik ong shakllanishining ijtimoiy-psixologik xususiyatlari

Fozilova Sabohat Nodir qizi
Ma’mun universiteti “Tarix va psixologiya” kafedrasi oʻqituvchisi
[e-mail]
Tel : [phone]
KICHIK MAKTAB YOSHIDA EKOLOGIK ONG SHAKLLANISHINING IJTIMOIY-PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI
Annotatsiya: Maqolada bugungi kunning dolzarb muommosi ekologik inqiroz, inson va tabiat oʻrtasidagi munosabatlarning mohiyatini oʻzgarishi bularga yechim sifatida yosh avlodni ekologik ong bilan tarbiyalash lozimligi keltirilgan. Bunda oʻrganish obyekti sifatida boshlangʻich maktab yoshidagi bolalarda ekologik ongning oʻziga xos xususiyatlarini empirik oʻrganish natijalari keltirilgan. Turli yoshdagi bolalarning tabiat va “inson-tabiat” oʻzaro taʻsiri haqidagi gʻoyalarini tahlil qilish ekologik ongni shakllantirish jarayonini kuzatish imkonini beradi.
Kalit soʻzlari: Ekologik ong, atrof-muhit, tabiat hodisalar, mezon, ijobiy taʻsir, xavotir, ekologik muvozanat.


СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОСОБЕННОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Аннотация: В статье актуальная проблема современности - экологический кризис, изменение характера взаимоотношений человека и природы, и необходимость воспитания экологического сознания подрастающего поколения как выход из них. Представлены результаты эмпирического исследования особенностей экологического сознания детей младшего школьного возраста как объекта изучения. Анализ представлений детей разного возраста о природе и взаимодействии «человек-природа» позволяет проследить процесс формирования экологического сознания.
Ключевые слова: Экологическое сознание, окружающая среда, явления природы, критерий, положительный эффект, забота, экологическое равновесие.


SOCIAL-PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF THE FORMATION OF ENVIRONMENTAL CONSCIOUSNESS AT THE PRIMARY SCHOOL AGE
Abstract: In the article, the urgent problem of today is the ecological crisis, the change in the nature of the relationship between man and nature, and the need to educate the young generation with ecological consciousness as a solution to these. The results of the empirical study of the specific characteristics of environmental consciousness in children of primary school age as an object of study are presented here. Analyzing the ideas of children of different ages about nature and "man-nature" interaction makes it possible to observe the process of formation of ecological consciousness.