Maktabda boshlang’ich sinf o’quvchilarni tejamkorlik ruhida tarbiyalash har bir darsning nazariy asosi hisoblanadi

«Yosh iqtisodchi» to’garagining

i sh r e j a s i

№	Ish mazmuni	O’tkazish Muhlati
1.	To’garak faollarini aniqlash va ish rejasini muhokama qilish	Sentyabr
2.	Buyuk allomalarning «iqtisodiy tarbiya» haqidagi qarashlarini tahlil qilish	Sentyabr
3.	«Avval iqtisod keyin siyosat». (Davra suxbati)	Oktyabr
4.	«ona vatanimizning har bir qarich eri biz uchun azizdir» mavzusi buyicha davra suxbati	Oktyabr
5.	O’zbekistonning iqtisodiy o’zgarishlari bo’yicha davra suhbati	Noyabr
6.	Kaykovusning «qobusnoma» asari va uning bolaga oilada iqtisodiy tarbiyao’rgatishberilishidagi ahamiyati.	Noyabr
7.	«Barkamol avlod orzusi» - Prezident I.A.Karimovning asarlari haqida davra suhbati	Dekabr
8.	Siz qonunni bilasizmi? (Konstitutsiya kuniga bag’ishlangan uchrashuv)	Dekabr
9.	Vatan himoyasi mukaddas burch (davra suhbati)	YAnvar
10.	Iqtisodiy bilimlar asosida KVN o’tkazish	Fevral
12.	Vatan sajdagoh kabi muqaddasdir	Fevral
13.	Iqtsodiy bilimlar asosi (iqtisodchi mutaxassislar bilan uchrashuv)	Mart
14.	Aval onangga, onangga va yana onangga yaxshilik qil. ( Davra suhbati)	Mart
15.	Navro’z – qadimiy bayramimiz	Aprel
16.	«Avesto»ning hozirgi davrdagi ahamiyati (Davra suhbati)	Aprel
17.	Kasbim-faxrim (Mohir kasb egalari bilan uchrashuv)	May
18.	To’garak qatnashchilari aro musobaqa uyushtirish.	May
19.	To’garak ishlarining yakuniy tahlili	Iyun

Kasbiy-madaniy munosabatlarga xos qobiliyat o’quvchi va talabaning bilimdonligi, topqirligi hamda hozir- javobliligida yaqqol namoyon bo’ldi. Bunda hayajonlanmay, ikkilanmay va shoshilmay erkin fikrini ayta olishiga asosiy e`tibor qaratildi. O’quvchining iqtisodiy tarbiyao’rgatishqobiliyatlari ko’rsatgichi o’nta bir-biri bilan bog’liq bo’lgan eng muhim sifatlarda umumlashtirildi..

Demak, o’quvchi o’zining ma`suliyatidan kelib chiqib, ma`lum ijtimoiy guruhlar doirasida iqtisodiy tarbiyani shakllantiradi. Bu eng avvalo o’quvchilar jamoasi, ota-onalar, mahalla ahli, muayyan mehnat jamoasi, ko’cha-ko’ydagi tanish bilishlar, qarindosh-urug’lar va do’stlar davrasi. Bir tomondan iqtisodiy tarbiya o’rgatish yo’liga tobora kirib borish o’qituvchining kasbiy xususiyatidan kelib chiqsa, ikkinchi tomondan o’quvchi shaxsining iqtisodiy tarbiyani shakllanish jarayonida uning ijtimoiylashuvi, jamiyatda o’z o’rnini belgilab olishi amalga oshadi. Ammo bu jarayon uzluksiz davom etuvchi muammo hisoblanadi. O’quvchi yoshlarni ongli va asosli ravishda yoshlarda iqtisodiy tarbiyani berish milliy dastur talablari asosida malakali kadrlar tayyorlash ijtimoiy-pedagogik muammo hisoblanib, tadqiqot ishining dolzarbligi, maqsadi va vazifasidan kelib chiqqan holda uni hal etishga harakat qildik. Tadqiqot ishining ilmiy farazi esa o’z echimiga ega bo’ldi. SHunday qilib, ushbu tadqiqot ishi «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» asosida belgilangan vazifalarni echishda xizmat qiladi degan umiddamiz