Maktabgacha pedagogik akmeologiya

Amaliy mashg`ulot mavzulari	Soat
O’tilgan vaqti
1	Pedagogik akmeologiyaning shakllanish tarixi va hozirgi kundagi rivojlanishi.	2
2.	Pedagogik akmeologiya fanining metodologiyasi va metodlari	2
3	Akme tushunchasining mohiyati	2
4	Akmeologiyaning hozirgi kundagi rivojlanishi va uning boshqa fanlar bilan aloqasi.	2
5	Akmeologik qonun va qonuniyatlar	2
6	6.Turli kasbiy sohalarda shaxsiy-kasbiy rivojlanishning akmeologik qonuniyatlari	2
7	Pedagogik muloqot akmeologik muammo sifatida.	2
8	Pedagoglarning axloqiy -madaniy bilimlari uning kasbiy o‘sishining zaruriy komponenti.	2
9	Professionalizm akmeologiyaning muhim tushunchasi sifatida.	2
10	Pedagogning professionalizmining akmeologik ko‘rsatkichlari.	2
11	Kasbiy va akmeologik kompetentlik.	2
12	Akmeologik texnologiyalarning o‘ziga xosliklari.	2
13	Pedagogik akmeologiyada modellashtirish.	2
14	Akmeologik treninglar	2
15	Akmeologik modellarning turlari.	2
16	Akmeologiyada o‘yin modelidan foydalanish	2
17	Pedagogning kasbiy professionalizmini rivojlantiruvchi trening va texnologiyalar	2
18	Akmeologiyaning amaliy muammolari.	2
	Jami: Amaliy mashg`ulot	36

Mustaqil ta’lim tashkil etishning shakli va mazmuni
“Maktabgacha pedagogik akmeologiya” fani bo`yicha talabaning mustaqil ta’limi shu fanni o`rganish jarayonining tarkibiy qismi bo`lib, uslubiy va axborot resurslari bilan ta’minlangan.
Talabalar auditoriya mashg’ulotlarida professor-o`qituvchilarning ma’ruzasini tinglaydilar. Auditoriyadan tashqarida talaba darslarga tayyorlanadi, adabiyotlarni konspekt qiladi, uy vazifa sifatida berilgan misol va masalalarni yechadi. Undan tashqari ayrim mavzularni kengroq o`rganish maqsadida qo`shimcha adabiyotlarni o`qib referatlar tayyorlaydi hamda mavzu bo`yicha testlar yechadi. Mustaqil ta’lim natijalari reyting tizimi asosida baholanadi.
Uyga vazifalarni bajarish, qo`shimcha darslik va adabiyotlardan yangi bilimlarni mustaqil o`rganish, kerakli ma’lumotlarni izlash va ularni topish o`yllarini aniqlash, internet tarmoqlaridan foydalanib ma’lumotlar to`plash va ilmiy izlanishlar olib borish, ilmiy to`garak doirasida yoki mustaqil ravishda ilmiy manbalardan foydalanib ilmiy maqola va ma’ruzalar tayyorlash kabilar talabalarning darsda olgan bilimlarini chuqurlashtiradi, ularning mustaqil fikrlash va ijodiy qobiliyatini rivojlantiradi. Shuning uchun ham mustaqil ta’limsiz o`quv faoliyati samarali bo`lishi mumkin emas.
Uy vazifalarini tekshirish va baholash amaliy mashg’ulot olib boruvchi o`qituvchi tomonidan, konspektlarni va mavzuni o`zlashtirish darajasini tekshirish va baholash esa ma’ruza darslarini olib boruvchi o`qituvchi tomonidan har darsda amalga oshiriladi.
“Maktabgacha pedagogik akmeologiya” fanidan mustaqil ish mavzularini quyidagi ko`rinishida shakllantirilgan.