|
![](/i/favi32.png) Maktabgacha ta’limda pedagogik jarayonlarni loyihalashtirish fanidan O’quv-uslubiy majmua
|
səhifə | 125/143 | tarix | 28.11.2023 | ölçüsü | 0,91 Mb. | | #133236 |
| M. M. Fayziyeva, Guldu maktabgacha-fayllar.org(5-semestr)
1
|
Maktabgacha ta’limda pedagogik jarayonlarni loyihalashtirish
|
2
|
2
|
Maktabgacha ta’limda tashkilotlarida pedagogik loyihalashtirish faoliyatining texnologiyalari
|
2
|
3
|
Maktabgacha ta’limda tashkilotlarida innovatsion pedagogik texnologiyalar asosida loyihalashtirish usullari
|
2
|
4
|
Maktabgacha ta’limda tashkilotlarida tarbiyalanuvchilar faoliyatini rivojlantirishni loyihalashtirish xususiyatlari
|
2
|
5
|
Zamonaviy maktabgacha ta’limda tashkilotlarida loyihalashtirsh faoliyatining ahamiyati
|
2
|
6
|
Turli yoshdagi bolalar uchun qurish va konstruksiyalash bo’yicha faoliyatlarni loyihalashtirish
|
2
|
7
|
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun syujetli-rolli oyinlarni loyihalashtirish
|
2
|
8
|
Rivojlantiruvchi til va nutq markazida pedagogik faoliyatni rejalashtirish
|
2
|
9
|
Tasviriy faoliyat mashg’ulotlarini loyihalashtirish
|
2
|
10
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy folliginioshirish texnologiyalari.
|
2
|
11
|
Pedagogik texnologiyalarning rivojlanish bosqichlari va o’ziga hos xususiyatlari
|
2
|
12
|
Maktabgacha ta’limda muammoli ta’limni tashkil etish bosqichlari
|
2
|
13
|
Maktabgacha ta’limda tashkilotlarida multimediyalardan foydalanish
|
4
|
14
|
Multimediya so’zining ma’nosi va kelib chiqish tarixi.Maktabgacha ta’limda multimediyalardan foydalanish
|
4
|
15
|
O’rta va katta yoshdagi bolalar uchun qurish va konstruksiyalash bo’yicha faoliyatlarni loyihalash
|
2
|
16
|
O’rta va katta yoshdagi bolalar uchun syujetli-rolli oyinlarni faoliyatlarni loyihalash
|
4
|
17
|
Tayyorlov guruhlarda oyinlarni loyihalash
|
2
|
18
|
Tayyorlov guruhlarda til va nutq markazidagi ish faoliyatni rejalashtirish
|
2
|
19
|
Maktabgacha katta yoshdagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish faoliyatini loyihalashtirish
|
2
|
20
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarni ijodiy rivojlantirish texnologiyalari
|
4
|
21
|
Tayyorlov guruhlarda nutq, muloqot konikmalarini shakillantirish.
|
4
|
22
|
Tayyorlov guruhlarda o’ish va yozish konikmalarini shakillantirish.
|
4
|
23
|
Tayyorlov guruhlarda ijtimoiy-hissiy(emotsional) rivojlanishga doir faoliyat turlarini loyihalashtirish
|
4
|
|
|
|
GlossariY
-
|
|
|
|
|
1
|
Anomaliya
|
(yunoncha – anomal) – me’yordan, umumiy qonuniyatlardan chetlanish, noto’g’ri rivojlanish.
|
Аномалия
|
Anomaly
|
2
|
Anomal bolalarni o’qitish, tarbiyalash va rivojlantirish
|
– korrektsion pedagogikaning asosiy tushunchasi bo’lib, nuqsonning darajasi va tuzilishiga mos keladigan metod hamda vositalar yordamida anomal bolalarni faol ijtimoiy hayot va mehnatga tayyorlash, ularda fuqarolik sifatlarini shakllantirish.
|
Обучение, воспитание и развитие аномальных детей
|
Education, upbringing and development of abnormal children
|
3
|
Axloq
|
(lotincha «moralis» – xulq-atvor ma’nosini bildiradi) – ijtimoiy munosabatlar hamda shaxs xatti-harakatini tartibga soluvchi, muayyan jamiyat tomonidan tan olingan va rioya qilinishi zarur bo’lgan xulq-atvor qoidalari, mezonlari yig’indisi.
|
Этика
|
Ethics
|
4
|
Axloqiy ong
|
– shaxga axloqiy me’yorlar va xulq-atvor qoidalari to’g’risidagi nazariy bilimlarni berish asosida hosil qilinuvchi ong shakli.
|
Моральное сознание
|
moral consciousness
|
5
|
Axloqiy tarbiya
|
muayyan jamiyat tomonidan tan olingan va rioya qilinishi zarur bo’lgan tartib, odob, o’zaro munosabat, muloqot va xulq-atvor qoidalari, mezonlarini o’quvchilar ongiga singdirish asosida ularda axloqiy ong, axloqiy faoliyat ko’nikmalari va axloqiy madaniyatni shakllantirishga yo’naltirilgan pedagogik jarayon; ijtimoiy tarbiyaning muhim tarkibiy qismi.
|
Нравственное воспитание
|
moral education
|
6
|
Aqliy tarbiya
|
– shaxsga tabiat va jamiyat taraqqiyoti to’g’risidagi bilimlarni berish, uning aqliy (bilish) qobiliyati, tafakkuri va dunyoqarashini shakllantirishga yo’naltirilgan pedagogik jarayon; ijtimoiy tarbiyaning muhim tarkibiy qismi.
|
Умственное образование
|
mental education
|
|
|
|
|
|
-
7
|
Baynalminallik
|
(«inter» – orasida, o’rtasida, aro, «natio»– xalq) – o’zga millat va elatlarning haq-huquqlari, erki, urf-odatlari, an’analari, turmush tarzi, tili hamda vijdon erkinligini hurmat qilish, ularning manfaatlariga ziyon etkazmaslikni ifoda etuvchi shaxsga xos ma’naviy-axloqiy fazilat.
|
Интернациональность
|
|
Internationality
|
|
|
|
|
8
|
Bakalavriat
|
–mutaxassisliklar yo’nalishi bo’yicha fundamental va amaliy bilim beradigan, ta’lim olish muddati kamida to’rt yil davom etadigan tayanch oliy ta’lim.
|
Bakalavriat
|
Bakalavriat
|
9
|
Bashoratlash
|
bo’lajak darsni tashkil etilishining turli varianlarini baholash va ulardan qabul qilingan mezonlarga muvofiq eng ma’qulini tanlab olish.
|
Прогноз
|
Forecast
|
10
|
Baho
|
ta’lim oluvchilarga ularning ta’lim olishi, bilimlarni o’zlashtirishga nisbatan ijodiy yondoshishini rag’batlantirish maqsadida ta’sir ko’rsatish vositasi.
|
Оценка
|
Grade
|
|
|
|
|
|
-
11
|
Bilim
|
shaxsning ongida tushunchalar, sxemalar, ma’lum obrazlar ko’rinishida aks etuvchi borliq haqidagi tizimlashtirilgan ilmiy ma’lumotlar majmui.
|
знания
|
|
knowledge
|
|
|
|
|
12
|
Bilim olish
|
– borliqni idrok etish, o’rganish, mashq qilish va muayyan tajriba asosida xulq-atvor hamda faoliyat ko’nikma, malakalarining mustahkamlanib, mavjud bilimlarning takomillashib, boyib borish jarayoni.
|
Получение знаний
|
The acquisition of knowledge
|
13
|
Bilish
|
ob’ektiv borliqning inson ongida aks etish shakli; ilmiy bilimlarni o’zlashtirish jarayoni.
|
Зная
|
Knowing
|
14
|
Vatanparvarlik
|
(lotincha «patriotes» – vatandosh, «patris» – vatan, yurt) - shaxsning o’zi mansub bo’lgan millat, tug’ilib o’sgan vatani tarixdan g’ururlanishi, buguni to’g’risida qayg’urishi hamda uning porloq istiqboliga bo’lgan ishonchini ifoda etuvchi yuksak insoniy fazilat.
|
Патриотизм
|
Patriotism
|
|
|
|
|
|
-
15
|
Verbal
|
– bilim (ma’lumot, axborot)larni so’z yordamida (og’zaki) etkazib berish, ifoda etish.
|
Вербальный
|
|
Verbal
|
|
|
|
|
16
|
Gnoseologiya
|
(yunon tilidan gnosis – bilim, ong, o’rganish) – bilish, ilmiy bilimlarning shakllanishi, xususiyatlari, qonuniyatlari, uslublari, ilmiy tafakkur shakllari, shuningdek, insonga xos bo’lgan borliqni anglash qobiliyati haqidagi nazariya, ta’limot.
|
Эпистемология
|
Epistemology
|
17
|
Davlat ramzlari
|
muayyan millat, elatning etnopsixologik xususiyatlari, qarashlari, orzu-umidlari, intilishlari va maqsadi, hududiy, ijtimoiy-g’oyaviy birlik mohiyatini anglatishga xizmat qiluvchi tasviriy belgilar majmui.
|
Государственные символы
|
State symbols
|
18
|
Davlat ta’lim standarti
|
1) ta’lim olish shaklidan qat’iy nazar bitiruvchilar erishishlari zarur bo’lgan ta’lim darajasini belgilovchi asosiy hujjat; 2) o’quv fani bo’yicha ta’limning yakuniy natijalarini belgilovchi asosiy hujjat; 3) ta’lim dasturlari mazmunining minimumi, o’quvchilar tomonidan bajariladigan o’quv ishlarining maksimal hajmi, shuningdek, bitiruvchilarning tayyorgarlik darajalariga qo’yiluvchi talablar.
|
Государственный образовательный стандарт
|
State educational standard
|
|
|
|
|
|
-
Dostları ilə paylaş: |
|
|