|
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bola shaxsinimaktabgacha-tarbiya-yoshidagi-bola-shaxsini-shakllanishida-oila-va-muhitning-ta-siriǀ
ISSUE 5
ǀ
2021
ISSN: 2181-1601
Uzbekistan
www.scientificprogress.uz
Page 458
qo‘ymaslikka harakat qiladilar, buning o‘rniga ular bolalarga oiladagi tartib qoidalarni
tushuntirishga intiladilar. Iloji boricha bolalarining savollariga javob berishga, ularning
qiziquvchanliklarini qondirishga xapakat qiladilar. Oiladagi "avtoritar" muhit bolalarga
nisbatan haddan tashqari ta’qiqlarning ko‘pligi bilan xarakterlanadi. "Hukmron" ota-
onalar boladan to‘liq bo‘ysunishini talab qiladilar. Bunday oilalarda bolalarga xulq-
atvor qoidalarini tushuntirishga qaratilgan muloqot kamdan-kam o‘tkaziladi.
Shu narsa aniqlanganki, "avtoritar" va "demokratik" oilalarda tarbiyalanuvchi
bolalarning shaxsiy xususiyatlarida muayyan farq mavjud bo‘ladi. "Demokratik"
oilalarning farzandlari ijodkorlikka moyil tashabbuskor, liderlikka intiluvchan,
konformizmni (guruh; fikriga tobe bo‘lishni) inkor etuvchi ijtimoiy munosabatlarida
ko‘proq emotsiyalarni his etuvchi bo‘ladilar. Sotsiometrik tajribalardan ma’lum
bo‘lishicha, oiladagi muhit iliq ota-ona va bola o‘rtasidagi munosabatlar demokratik
asosga qurilgan bo‘lsa, bola o‘z tengdoshlarining orasida jamoada yuqori mavqega,
aksincha, nosog‘lom oilada tarbiyalanayotgan bolalar ancha past mavqega ega
bo‘ladilar.
Oiladagi psixologik iqlim, ya’ni bolalar bilan bo‘lgan muloqot xarakteri, ularga
mexr-muhabbat bilan, diqqat e’tibor bilan munosabatda bo‘lishi o‘sib kelayotgan shaxs
axloqiy qiyofasining shakllanishida o‘ta muhim rol o‘ynaydi. Shuning uchun ham
barkamol inson tarbiyasi avvalo oiladagi muhitning sog‘lom bo‘lishini taqozo qiladi.
Oilaning bola shaxsi shakllanishi va rivojlanishidagi o‘rni beqiyos ekan, oila a’zolari
bolalarining psixik rivojlanishini ta’minlash uchun oilada sog‘lom munosabatlar
muhitini yaratishlari lozim, tarbiyachilarning eng asosiy yordamchisiga aylanishlari
kerak. Bolaning psixik rivojlanishida uning boshqa bolalar bilan bo‘ladigan muloqati
muhim ahamiyatga egadir. Tengdoshlariga bo‘lgan qiziqishlari bolada kattalarga
bo‘lgan qiziqishidan biroz keyinrok bir yoshning oxirlarida paydo bo‘ladi, biroq u
borgan sayin, ayniqsa, bog‘cha yoshi davrida mustahkamlanib boradi.
4-5 yoshli bola uchun eng og‘ir jazo - bu uni o‘z tengdoshlari bilan muloqotda
bo‘lishidan maxrum etishdir. Bolalar guruhiga tushib qolgan davrdan boshlab bolaning
individual rivojlanishini uning "bolalar jamiyati" a’zolari bilan bo‘lgan munosabatlarini
hisobga olmay ko‘rib chiqish va o‘rganish mumkin emas. Bolalar o‘z tengdoshlari
jamoasiga intiladilar.Biroq, har doim ham ular tengdoshlari bilan ijobiy munosabatlar
o‘rnatishga erishavermaydilar. Ba’zi bolalar guruhda ancha faol bo‘lib, o‘zlarini go‘yo
"suvdagi baliqday" his etadilar. Ayrimlari anchagina noqulaylikni, o‘zlariga nisbatan
ishonchsizlikni, boshqalarga tobelikni his etadilar.Nega shunday? Tengdoshlar bilan
bo‘lgadigan ijobiy munosabatlar bolada birdamlik hissini kuchaytirib, uning guruhga
qattiq bog‘lanib qolishiga sabab bo‘ladi. Biroq, ijobiy munosabatlarning yo‘qligi bolani
tushkunlika solib, uni xavotirlanuvchi yoki agressiv qilib qo‘yishi mumkii.Bu esa unda
bolalarga, umuman, odamlarga nisbatan salbiy munosabatni shaklantirishi, ularni
yakkalanuvchanlikka moyil qilib qo‘yishi ham mumkin.
SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 2
Dostları ilə paylaş: |
|
|