Matematika darslarida innovatsion texnologiyalar
Masalan: Klassik juftliklar
Yüklə 304,43 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
Masalan: Klassik juftliklar : Klassik uchliklar : Funksiya - jadval Quyosh - havo - suv Parabola - giperbola Minus - plyus - modul Elektron - proton Mediana - balandlik - bissektrisa Kenglik - uzunlik ……… Bissektrisa - burchak Nyuton - olma So‘zlar tartibsiz ahvolda bir varaq qog‘ozga yozilgan, masalan, plyus, parabola, uzunlik, burchak, mediana, minus, funksiya, giperbola, jadval va hokazo. O‘quvchilar "Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842 November 2021 / Volume 2 Issue 11 www.openscience.uz 884 shu so‘zlar orasida klassik juftlik yoki uchlikni topib, tuzishlari va ana shu bog‘liqlikni asoslab berishlari kerak. Mashq ham individual tartibda, ham kichik guruhlarda o‘tkazilishi mumkin. “Juft-juft muloqot” usuli - Biror mavzu bo‘yicha yonma-yon o‘tirgan o‘quvchilarga biror topshiriq (yoki alohida-alohida topshiriqlar) berish va ularni birgalikda topshiriqda keltirilgan muammo (masala) yechimini topishga chorlash, yechimlarni eshitish va baholash. Ba’zi hollarda o ‘ quvchilar bir-birlariga navbatma-navbat savol (masala) bilan yuzlanishlari ham mumkin. Bunday holda savol javobi (masala yechimi) savol (masala) bergan o ‘ quvchi tomonidan tinglanishi (tekshirilishi) va baholanishi lozim bo‘ladi. Juftlikda ishlash mavzusini tanlayotganda alohida ehtiyot bo ‘ lish zarur. Bu mavzu ko‘pchilik tomonidan o‘zlashtirilgan bo ‘ lishi lozim, aks holda juftlarda ish ketmasligi mumkin. Topshiriqlardan namunalar: a) Har bir o‘quvchi 1 minut davomida “O‘nli kasrlarni 10, 100, 1000 va hokazo sonlarga bo‘lish” mavzusiga oid 3 ta misolni tuzsin va o‘z partadoshi bilan almashsin. 3 minutdan keyin misollarga javobni qaytarib olsin va javoblarni 1 minut ichida tekshirib, baholasin. b) Har bir o‘quvchi 1 minut davomida “O‘nli kasrlarni 10, 100, 1000 va hokazo sonlarga ko‘paytirish” mavzusiga oid 3 ta misolni tuzsin va o‘z partadoshi bilan almashsin. 3 minutdan keyin misollarga javobni qaytarib olsin va javoblarni 1 minut ichida tekshirib, baholasin. c) Har bir o‘quvchi 1 minut davomida “O‘nli kasrlarni 0,1, 0,01, 0,001 va hokazo sonlarga ko‘paytirish” mavzusiga oid 3 ta misolni tuzsin va o‘z partadoshi bilan almashsin. 3 minutdan keyin misollarga javobni qaytarib olsin va javoblarni 1 minut ichida tekshirib, baholasin. d) Har bir o‘quvchi 1 minut davomida “O‘nli kasrlarni 0,1, 0,01, 0,001 va hokazo sonlarga bo‘lish” mavzusiga oid 3 ta misolni tuzsin va o‘z partadoshi bilan almashsin. 3 minutdan keyin misollarga javobni qaytarib olsin va javoblarni 1 minut ichida tekshirib, baholasin. Matematika darslarida Pazl (“Bo ‘ laklardan butunni tuz”) metodi. Pazl (inglizcha puzzle - topishmoq, boshqotirma) - rasmni uning bo ‘ laklari yordamida tiklashdan iborat bolalar o ‘ yinining nomi. Shuning uchun bu metod nomini o ‘ zbek tilida “Bo ‘ laklardan butunni tuz” deb ham atash mumkin. O ‘ tilgan mavzuga oid asosiy jumla, formula, teorema, tenglama, chizma va boshqa ko ‘ rinishidagi asosiy ma’lumotlar qog ‘ ozga yozilib, so ‘ ng bir nechta bo ‘ laklarga bo ‘ linib aralashtirib yuboriladi. O ‘ quvchilar bu bo ‘ laklar ichidan faqat bitta ma’lumotga moslarini topib, uni tiklaydilar. "Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842 November 2021 / Volume 2 Issue 11 www.openscience.uz 885 Bu metod o ‘ quvchilarda ziyraklik, topqirlik, diqqatni to ‘ plash, tahlil va sintez qilish kabi qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Uni yakka tartibda ham, sinfni guruhlarga bo ‘ lib ham o ‘ tkazish mumkin. Masalan: Parallel to ‘ g ‘ ri chiziqlar, “To ‘ g ‘ ri chiziqlarning parallellik alomatlari” va “Ikki to ‘ g ‘ ri chiziqni uchinchi to ‘ g ‘ ri chiziq kesib o ‘ tganda hosil bo ‘ ladigan burchaklar haqidagi teoraemalar” mavzulari o ‘ tib bo ‘ linganidan so ‘ ng o ‘ quvchilarga quyidagi ko ‘ rinishdagi 24 ta varaqchalar (kartochkalar)dan iborat to ‘ plam taqdim qilinadi. Bu to ‘ plamda 6 ta teorema keltirilgan bo ‘ lib, ularning har bir haqida 4 ta varaqchada ma’lumot berilgan bo ‘ ladi. 1-kartochkada: teoremaning yozma bayoni, 2-kartochkada: teoremaga mos chizma, 3-kartochkada: teorema sharti va xulosasining qisqacha matematik bayoni, 4-kartochkada: teoremaning matematik isboti yozuvi. Topshiriq: 6 ta o ‘ quvchiga (yoki guruhga) 6 ta teorema beriladi va taqdim qilingan to ‘ plam ichidan faqat o ‘ z teoremasi bo ‘ yicha ma’lumotlarni to ‘ la yig ‘ ish vazifasi topshiriladi. Yüklə 304,43 Kb. Dostları ilə paylaş:
|