Mavzu: 10 000 ichida raqamlashga oid misol va masalalar yechish

Karam va tarvuzning og’irligi qancha ? Siz do’konga borganingizda ularni qanday tez hisoblaysiz?
V. Mashg‘ulotni yakunlash. O‘quvchilar bilimini baholash VI.Uyga vazifa :
99 : 33 • 42 20 071 - (6 007 - 652)
66 : 11 • 13 72002-(34382+7634)
Bo'linma va qoldiqni toping, natijani tekshiring:
286 : 7 566 : 4 185 : 6


MAVZU:KASRLAR VA ULUSHLAR
Maqsad: Ta’limiy: O’quvchilarning kasrlar ustida amallarni bajarish bo’yicha olgan bilimlarini mustahkamlash, butundan qismni topish,qismdan butunni topish bo’yicha amaliy mashqlarni bajarishga o’rgatish
Tarbiyaviy: Barkamol avlodga xos odoblilik san’ati va madaniyatini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish.
Mashg’ulot metodi: aqliy hujum , mustaqil ish..
Mashg’ulot jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar, test savollari.
Mashg’ulotning borishi:
Tashkiliy qism.
Salomlashish
Davomatni aniqlash, tozalikni tekshirish II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. Uy vazifasini tekshirish, og’zaki so’rov, doskada misol va masalalar yechish.
Uy vazifasining bajarilishi, mustaqil misollar bajarishiga qarab rag’batlantiriladi.
III Yangi mavzu bayoni:
1-misol. Uzunligi 12 cm bo‘lgan kesma chizing. Bu kesmaning 1/2 , 3/4 , 2/3 ulushlarining uzunligi qanday bo‘lishini aniqlang. Ulushlarni amallar yordamida toping va chizmalarda ko‘rsating.Komil topshiriqni bunday bajardi: 12 : 2 = 6 (cm); 12 : 4 · 3 = 9 (cm); 12 : 3 · 2 = 8 (cm).
Nima uchun Komilga ikkinchi va uchinchi hollardagi ikkita amalni bajarishga to‘g‘ri keldi?
2-misol. Qizchaning 8 000 so‘m puli bor edi. U pulining 1/8 qismini ishlatdi. Qizcha necha so‘m pul ishlatgan?
Yechim: 8000*1/8=1000 Javob: 1000 so’m. 3-misol.
275•3=825 13 t 040 kg – 8 t 600 kg=4 t 440 kg