Mavzu: Elektroliz va uning amaliy ahamiyati. Texnologik xarita

Metod – amaliy - ko’rgazmali, namoyishli;
Shakl – muloqot texnologiyasi, laboratoriya mashg’uloti.
Vosita–tarqatma matereallar, slaydlar, o’quv-laboratoriya jihozlari (stakanlar, probirkalar, moddalardan namunalar - ko’mir, oltingugurt,fosfor, temir qirindisi, mis, alyuminiy metallari namunalari, darslik.
Usul – ko’rsatish, namoyish qilish, mustaqil ishlash, o’z-o’zini baholash;
Nazorat – tajriba-taxlil, amaliy-laboratoriya;
Baholash – “5”balliktizim asosida baholash;

Kutiladigan natija
O’qituvchi		O’quvchi
Darsga qiziqtiradi; Mavzuni to’liq yoritadi; Amaliy-laboratoriya mashg’ulotiga tayyorlanadi va bajaradi; Guruhlarda va yakka holda ishlashni tashkil qiladi; Mavzu yuzasidan asosiy tushuncha va xossalarni yetkazadi; O’quvchilar tomonidan berilishi mumkin bo’lgan savollarga atroflicha tayyorlanadi; Tajriba-taxlil asosida oqilona baholaydi; Maqsadga erishadi.		Mavzu bo’yicha yetardi bilim, ko’nikmalarni oladi; Amaliy-laboratoriya ishi mazmuni bilan tanishadi va uni mustaqil bajaradi; Tajriba-o’tkazib uni tahlil qilishni o’rganadi, xulosalaydi; Materiallar bilan yakka va guruhlarda ishlash malakasiga ega bo’ladi; Mustaqil fikrlaydi; Qo’yilgan mavzu yuzasidan mustaqil jadval to’ldiradi; Mavzuni o’zlashtiradi; Berilganuygavazifasavollariustidaizlanadilar.

I. Darsning maqsadlari:
a) tarbiyaviy: Bir-birlariga o’zaro hurmat, jamoa bo’lib ishlash, o’zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda mahsuliyat sezish ko’nikmalarini hosil qilish;
b) ta’limiy: elektroliz, katod, anod, kation, anion, elektrolizqonunlarihaqidagi tushunchalarni o’rgatish;
v) rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish, guruhlarda ishlash orqali bilim olishga, xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash, fikrni aniq ifodalashga o’rgatish;

2.