Mavzu. Inklyuziv ta’lim mazmuni va mohiyati. Reja

6-Mavzu:
Autistik spektr buzilishlariga ega bolalar uchun inklyuziv 
strategiyalari va ularni amalga oshirish shart-sharoitlari. 
7-Mavzu:
Tibbiyot 
muassasalari 
statsionarlarida 
uzoq 
muddatli 
davolanayotgan bolalar uchun ta’lim muhitini yaratish va qo‘llab-
quvvatlash.
IV. Seminar mashg‘ulotlari. 
1.
Inklyuziv ta’lim-dunyoqarash va ta’limiy konsepsiya sifatida. 
2.
Inklyuziv ta’limni rivojlanishidagi xalqaro tajribalar. 
3.
O‘zimizdan boshlaymiz: o‘qituvchilarga tavsiyalar. 
4.
Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’lim orqali o‘qitish va 
tarbiyalashni tashkil etish. 
5.
Alohida yordamga muhtoj bolaning ta’limiy marshruti modeli. 
6.
Umumta’lim tashkilotlarida alohida yordamga muhtoj bolalar uchun 
inklyuziv ta’limni amalga oshirish: istiqbollar va muammolar. 
7.
Uzoq muddatli davolanayotgan bolalarni psixologik-pedagogik qo‘llab-
quvvatlashda o‘qituvchi shaxsi. 
8.
Shifoxonada uzoq muddatli davolanayotgan bolalar uchun ta’limiy 
muhitni yaratishning o‘ziga xos xususiyatlari. 
9.
Tibbiyot muassasalari statsionarlarida uzoq muddatli davolanayotgan 
bolalar ota-onalari- ta’limiy jarayondagi eng muhim hamkor sifatida.
 
 
 1-mavzu. Inklyuziv ta’lim mazmuni va mohiyati. 
Reja: 

---

1.
Inklyuziv ta’lim haqida umumiy ma’lumot. 
2.
Nogironlik ta’rifi. 
3.
Nogironlik modellari. 
4.
Nogironlikning tibbiy modeli. 
5.
Nogironlikning ijtimoiy modeli. 
6.
Inklyuziv ta’limda qiyinchiliklar va yondashuvlar. 
7.
Inklyuziv ta’limni rivojlantirishning shartlari. 
8.
Inklyuziv ta’limni qo‘llab quvvatlashning 7 ustuni . 
9.
Alohida ehtiyojlarga ega va bunday qiyinchiliklarga ega bo‘lmagan bolalarning 
shaxs xususiyatlari va kognitiv rivojlanishi uchun integratsiya tizimining 
afzalliklari. 
10.
Inklyuziv ta’limni pedagogik amaliyotga joriy etishning dolzarbligi.