Mavzu: “Kreativ pedagogika” fanining predmeti, maqsad va vazifalari

Eberlening (1971).

SCAMPER mnemonik sxemasida:

substitute (almashtirmoq/o’zgartirmoq),

modify (o’zgartirmoq/boshqa shakl bermoq),

maximize/minimize (maksimallashtirmoq/minimallashtirmoq),

put to other uses (boshqa soha/usulda qo’llash)

eliminate (oldini olmoq) va rearrange (qo’llanilishini o’zgartirish)

Pedagoglarning kreativlik imkoniyatlari va ularning tarkibiy asoslari.

Pedagoglarning kreativlik imkoniyatlari va ularning tarkibiy asoslari.

Pedagogning kreativ potentsiali an’anaviy tafakkur yuritishdan farqli ravishda quyidagilarda namoyon bo’ladi

- tafakkurning tezkorligi va egiluvchanligi;

- yangi g’oyalarni yaratish qobiliyati;

- bir qolipda fikrlamaslik;

- o’ziga xoslik;

- tashabbuskorlik;

- noaniqlikka toqat qilish.

Pedagog kreativlik potentsialiga ega bo’lishi uchun kasbiy faoliyatida quyidagilarga e’tiborini qaratishi zarur:

Pedagog kreativlik potentsialiga ega bo’lishi uchun kasbiy faoliyatida quyidagilarga e’tiborini qaratishi zarur:

kasbiy faoliyatiga ijodiy yondashish;

yangi-yangi g‘oyalarni yaratishda faollik ko’rsatish;

Ilg‘or pedagogik yutuq va tajribalarni mustaqil o’rganish;

hamkasblar bilan pedagogik yutuqlar xususida fikr almashish

Foydalanilgan adabiyotlar:

Foydalanilgan adabiyotlar:

 

Barishеva T.A., Jigalov YU.A. Psixologo-pеdagogichеskiе osnovы razvitiya krеativnosti – SPb.: SPGUTD, 2006.

Bashina T.F., Ilьin Е.P. Psixologiya tvorchеstva, krеativnosti, odarеnnosti. – CPb.: Pitеr, 2009.

Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote innovative thinking and problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: ASCD, 2014.

Sirotyuk F.S. Diagnostika odaryonnosti / Uchеb.posobiе. – M.: Dirеkt- Mеdia, 2014. – 1229 s.

Utyomov V.V., Zinkovkina M.M., Gorеv P.M. Pеdagogika krеativnosti: prikladnoy kurs nauchnogo tvorchеstva / Uchеb.posboiе. – Kirov: ANOO “Mеjrеginalьno’y TSITO”, 2013. – 212 s


E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!
http://azkurs.org