Mavzu: O’quvchilarda mustaqil kitobxonlikni shakllantirish

Mustaqil kitobxonlikni shakllantirish darslarining turlari

• Mustaqil kitobxonlikni shakllantirish darslarining xususiyatlari, birinchidan, mustaqil
• kitobxonlikni shakllantirish tizimining bosqichlari bilan, ikkinchidan, o‘quv vazifalari va dastur
• bilan, uchinchidan, oldinga qo‘yilgan tarbiyaviy vazifalar bilan, to‘rtinchidan, o‘quvchilarning
• qiziqishlari bilan belgilanadi.
• 1-sinfda tayyorlov bosqichida yangi matn o‘qituvchi tomonidan o‘qib beriladi, boshlang‘ich
• bosqichdagi darslarda yangi kichik hajmli matnni o‘quvchilar o‘qiydilar.

• Keyingi bosqichlarda asar tahliliga doir ishlar kengaytiriladi, o‘quvchilar o‘qiganlarini
• taqqoslashga, umumlashtirishga, xulosalashga, qahramonlarni elementar tavsiflashga o‘rgatiladi.
• Bu jarayonda rollarga bo‘lib o‘qishdan foydalaniladi. Asosiy bosqichda mustaqil kitobxonlikni
• shakllantirish darslari 2-sinfda haftada 1 marta, 3-4-sinflarda 2 haftada 1 marta o‘tkaziladi.
• O‘quvchilar mustaqil o‘qishga o‘rgatiladi, ular “G‘uncha”, “Gulxan” jurnallari bilan, “Tong
• yulduzi” gazetasi bilan tanishtiriladi, ya’ni bolalar matbuoti bilan tanishtiriladi. Bu bosqichda
• o‘zbek, qardosh va chet el adabiyoti yozuvchilarining turli janrdagi va mavzudagi asarlaridan
• foydalaniladi. Bir darsga o‘quvchilar bir nechta asarlar o‘qib kelib, ular haqida o‘z fikrlarini aytib
• beradilar, qahramonlarni tasvirlab, rasm chizadilar. Bu jarayonda yozuvchilar hayoti va ijodiga
• doir kechalar uyushtiriladi. Shu tarzda adabiyotni sevadigan, mustaqil fikr yurita oladigan
• kitobxon shaxsi shakllantiriladi.

Mustaqil o‘zlashtirish uchun savollar:

1. Mustaqil kitobxonlikni shakllantirish uchun kitob tanlashda o’qituvchi qanday tamoyillarga asoslanadi?
2. Mustaqil kitobxonlikni shakllantirish darsiga qo’yilgan asosiy talablarni sanab bering.
3. Mustaqil kitobxonlikni shakllantirish darslari rejasini ishlab chiqing. Bunda mavzu,bosqich va dars turini o’zingiz mustaqil tanlang.