Mavzu: pedagogika fanining predmeti va tadqiqot metodlari asosiy savollar

0 ‘quv jarayonini tashxis etish tamoyillari. O 'z mazmun-mohiyatiga qarab pedagogik diagnostika quyidagi tamoyillarga asoslanib o'tkaziladi:
Maqsadga qaratilganlik tamoyili kuzatishni ma’lum maqsadga qaratilgan bo'Hshini talab qiladi. Ilmiy tadqiqot olib bormoqchi bo'lgan kishi kuzatuv davomida tekshirish uchun bir qator farazlami ilgari surishi kerak.
Konstantlik tamoyili kuzatuv davomida yuzaki, dastlabki hisssiyotlar bilan cheklanmaslikni, tasodifiy, qisqa muddatli ayrim hodisalaming ahamiyatini oshirib yubormaslikni talab qiladi. Kuzatuvchi turli vaziyatlarda o'sha hodisani tekshirib kurishi yokibir nechta kuzatuvchi hodisani kuzatishi lozim. Bu kuzatuvchilaming xulosalari yoki natijalari qanchalik bir-biriga to'g'ri kelishi kuzatuvning konstant yoki bunday emasligini ko'rsatadi.
Nazorat tamoyili kuzatuvchining bir necha bor kuzatuvi yoki bir qator kuzatuvchilaming ma’lum guruh yuzasidan chiqargan natijalari, xulosalarinazorat kuzatuvi davomida boshqa guruxlarda tekshirib ko'rilishini talab qiladi. Bu kuzatuv natijasida olingan ma’lumotlar faqat shu sinaluvchi guruhning o'zigagina xos xususiyatlar emasligini aniqlash uchun lozim bo'ladi. Natijaning aniqligini, barchaga xosligini tekshirish uchun shu tadqiqotni boshqa sinf, guruh, jamoa yoki o'quv maskanida ham o'tkazib ko'rish kerak. 0 ‘qituvchining diagnostik faoliyati.
O’qituvchining diagnostik faoliyati quyidagilarda namoyon bo’ladi:

• 
  O’quvchilarga bilim, ko’nikma, malakalami (BKM) rivojlantirishga yordam beradi;  Turli xil yo’nalishdagi reja (strategiya)lami qanday qo’llash kerakligi bo’yicha maslahat beradi;
  
• 
  Faol qayta aloqani ta’minlaydi;
  
• 
  Noan’anaviy usullar bilan o’quvchi laming harakatlarini qo’llaydi va mustahkamlaydi;
  
• 
  O’quv faoliyatidagi qiyinchiliklami yengishga yordam beradi;  O’quv faoliyatini individuallashtirishga yordam beradi;
  
• 
  O’quvchilaming o ’quv jarayonidagi ehtiyojlarini tahlil qiladi. Kasbiy faoliyatni diagnostika qilish bosqichlari:
  

1. 
   O’z-o’zmi tahlil qilish va zarur narsalami anglash;
   
2. 
   O’zini rivojlantirishni rejalashtirish maqsad, vazifa belgilash;
   
3. 
   O’zini namoyon etish va kamchiliklarini tuzatish.