Mavzu: pedagogika predmeti, maqsadi va vazifalari, ilmiy – tadqiqot metodlari


Pedagogika  fanining ilmiy – tadqiqot metodlari



Yüklə 222,6 Kb.
Pdf görüntüsü
səhifə6/12
tarix01.03.2022
ölçüsü222,6 Kb.
#84236
növüReferat
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
pedagogika predmeti maqsadi va vazifalari ilmiy tadqiqot metodlari

Pedagogika  fanining ilmiy – tadqiqot metodlari 

Har qanday fan o`zining ilmiy-tadqiqot metodlariga ega. Bu metodlari 

orqali o`z mazmunini boyitib, yangilab boradi. 



Hayotda  va  ob`ektiv  dunyoni  bilish  nazariyasida  nimani  o`rgatish  va 

qanday  o`rgatish  kerak,  kimni  va  qanday  tarbiyalash  lozim  degan  masalalar 

mavjud bo`lib, ular o`zaro bog’liqdir. 

Nima qilish kerak va  qanday amalga oshirish  lozim degan muammolar 

o`rtasida dialektik birlik mavjuddir. 

Pedagogika  o`z  mazmunini  boyitish  va  yangilash  ma qsadida 

mavjud  pedagogik  hodisa  va  jarayonlarni  uning  maqsadi  va  vazifalariga 

muvofiq  keladigan  metodlari  bilan  o`rganadi.  Shu  ma`noda  pedagogikaning 

ilmiy-tadqiqot metodlari deganimizda yosh avlodni tarbiyalash, bilimli  qilish va 

o`qitishning  real  jarayonlariga  xos  bo`lgan  ichki  aloqa  va  munosabatlarni 

tekshirish, bilish metodlari, uslublari va vositalari majmuini tushunamiz. 

Pedagogika  o`qitish,  bilim  berish,  tarbiyalash  jarayonlarini  va 

ularning mohiyatini quyidagicha o`rganish-bilishni nazarda tutadi:  

1)  ularning  umumiy  aloqasi,  bir-birini  taqozo  etishi  va  o`zaro  ta`sir 

jarayonida  bolalarni  o`qitish  va  tarbiyalash,  fan,  madaniyat,  ahlo q  va 

san`at,  ta`lim  va  tarbiyaning  qayerda  amalga  oshirilishidan  qat`iy  nazar 

uzviy aloqada bo`lishi; 

2)  ularning  to`xtovsiz  harakati,  o`zgarishi  va    taraqqiy      etish      jarayonida 

vujudga keladigan o`qitish va  tarbiyalash    vazifalari, metodlarining o`zgarishi, 

hamma bolalarni bir xil andozada o`qitish va tarbiyalash mumkin emasligi;  

3)  bolalarning  o`sishida  ularning  o`ziga  xos  hususiyatlarini        hisobga  olish, 

aqliy va hulqiy faoliyat, so`z va ish birligi mezonlariga tayanish; 

4)  bolalar kamolotiga ta`sir etuvchi  an`ana, urf-odatlar, ular     o`rtasidagi 

tafovutlarni  bilish,   aniqlash  asosida   yaxshi  bilan  yomon, eskilik  bilan yangilik, 

o`rtasida yuz beradigan nizolarni hisobga olish, o`zaro tanqid va hokazo; 

Pedagogikaning  ilmiy-tadqiqot  metodlari  qanchalik  mukammal,  aqlga 

muvofiq,  to`g’ri  tanlansa  ta`lim-tarbiya  mazmunni  yangilash  va 



takomillashtirish  shu  darajada  yaxshilanadi,  pedagogika  fani  ham  boyib 

boradi.  

   Hozirgacha  mavjud  va  ishlab  chi qilgan  quyidagi  ilmiy  tadqiqot 

metodlariga  tayanib  fikr  yuritsa  bo`ladi:  1)  kuzatish  metodi;  2)  suhbat  metodi; 

3)  bolalar  ijodini  o`rganish  metodi;  4)  test,  so`rovnomalar  metodi;  5)  maktab 

hujjatlarini tahlil qilish metodi; 6) eksperiment-tajriba sinov metodi; 7) statistika 

ma`lumotlarini tahlil qilish metodi; 8) matematika-kibernetika metodi; 


Yüklə 222,6 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2022
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə