Mavzu: Shaxsning axborot madaniyati va media komletent shakllantirishning nazariy asoslari

Ijodiy qobiliyatlarni amalga oshirish (evristik faoliyatga e'tibor, standart muammolarni hal qilishda nostandart yondashuvlarning namoyon bo'lishi).
Ushbu parametrni shakllantirish samaradorligi bir qator shartlar amalga oshirilganda mumkin: o'quvchilarning kompyuter savodxonligi darajasini oshirish istagi borligi; olingan kompyuter bilimlari, qobiliyatlari, ko'nikmalarini yangilash; o'quv faoliyatining turli shakllari (ma'ruzalar, amaliy mashg'ulotlar, mustaqil ishlar) uchun kompyuter texnologiyalarini jalb qilish; kompyuter o'qitish jarayonida o'qituvchilar va o'quvchilarning shaxsga yo'naltirilgan o'zaro ta'sirini amalga oshirish; kompyuter texnologiyalarini o'zlashtirish jarayonida innovatsion va ijodiy elementlarni kiritish.
Rivojlangan kompyuter savodxonligi ijtimoiy ahamiyatga ega xarakterga ega bo'ladi, shu bilan birga shaxs o'z harakatlariga tanqidiy qaraydi va o'z ishining natijalarini tahlil qiladi, bu umuman odamning umumiy madaniyati rivojlanganligini va uning shaxsiy va kasbiy fazilatlari yaxshilanganligini ko'rsatadi.
Axborotni izlash, tanlash, saqlash va ulardan foydalanishda zamonaviy bilim, ko'nikma va malakalarni o'zlashtirmaganligi (ikkinchi mezon bu axborot qobiliyatlari), mavzu axborot muhitining tez o'zgaruvchan sharoitlariga moslasha olmaydi va o'zlarini qulay his qila olmaydi. Ammo bilim, ko'nikma, ko'nikmalarni o'z-o'zidan, ijtimoiy hayotning dunyoqarashi, axloqiy, axloqiy, psixologik jihatlaridan ajratib olish mumkin emas. Axborot bilan ishlash madaniyati quyidagilarni anglatadi.
Axborotni izlash madaniyati (axborot resurslarini bilish,
kutubxonalar tomonidan taqdim etiladigan axborot xizmatlarining nomenklaturasi va
STI organlari, axborot nashrlari, tuzatuvchi
tizimlar; individual qidiruv algoritmlariga egalik qilish va boshqalar);
Axborotni tanlash va qayta ishlash madaniyati (o'z axborot ehtiyojlarini anglash, ma'lumotlarning dolzarbligi mezonlarini bilish, ma'lumotlarni analitik-sintetik qayta ishlash elementlariga egalik qilish va boshqalar);
Axborot uzatish madaniyati (axborot-kommunikatsiya faoliyati jarayonlari va ushbu sohadagi ko'nikmalar).
Ammo zamonaviy ta'lim tizimida axborot bilan ishlash ko'nikmalarini shakllantirishga yondashuv samarasiz bo'lib qolmoqda.Elektronik ma'lumotlarni qayta ishlash asoslari asosan boshqa fanlardan zarur aloqani izlamay, informatika fanini o'rganish orqali amalga oshiriladi.
Ushbu mezonni shakllantirish ko'rsatkichlari o'quvchilarning axborot, ta'lim, kasbiy va boshqa kognitiv ma'lumotlarda o'zini o'zi ta'minlash qobiliyati, an'anaviy (qo'llanma) va avtomatlashtirilgan (elektron) usulda mustaqil ravishda izlashning oqilona usullarini o'zlashtirishi; axborotni analitik-sintetik qayta ishlashning rasmiylashtirilgan usullarini o'zlashtirish; o'zlarining mustaqil bilim faoliyati natijalarini tayyorlash va ro'yxatdan o'tkazishning an'anaviy va kompyuter texnologiyalarini o'zlashtirish. Bunday faoliyatni oliy o'quv yurti o'quv kutubxonasining elektron manbalari, Internet orqali amalga oshirish mumkin.
Axborotni tartibga solish mahorati diqqat bilan e'tiborni talab qiladi, ya'ni turli xil ma'lumotlarni bir xil izchil sxemaga keltiradi. Har bir mavzu quyidagi mulohazalar asosida to'plangan ma'lumotlarni mustaqil ravishda tizimlashtirishni amalga oshiradi:
To'plangan ma'lumot hajmi (ma'lumki, katta hajm murakkabroq tasniflash tizimlarini talab qiladi, kichikroq hajm uchun juda sodda, hatto ibtidoiy sxema);
Yig'ilgan ma'lumotlar tarkibidagi ko'p jihatlarning kengligi (mavzu dunyoqarashining kengligi);
Shaxsiy axborot fragmentlari o'rtasida o'rnatilgan integratsion aloqalarning mavjudligi.
Siz ushbu mahoratni samarali rivojlantirishingiz mumkin:
Talabalarning o'rganilayotgan hodisalarda sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish maqsadlari;
O'quvchilarni o'rganilayotgan ob'ektlar va hodisalarning alomatlari va xususiyatlarini taqqoslash yo'li bilan taqqoslash va tizimlashtirishga undash;