46
barqarorlashtiradi, o’z-o’zini boshqarish ko’nikmalarini hosil qiladi. O’yinli
texnologiyalar nafaqat nazariy bilimlarni mustahkamlash,
ularning amaliy
ko’nikma va malakalaraga aylanishini ta’minlabgina qolmay, balki o’quvchilarda
muayyan axloqiy, irodaviy sifatlarni ham tarbiyalashga yordam beradi.
O’yinli texnologiyalarni tashkil etishda quyidagi maqsadlar ko’zda to’tiladi:
1)
ta’limiy (didaktik) maqsad;
2)
tarbiyaviy maqsad;
3)
faoliyatni rivojlantirishga yo’naltiruvchi maqsad;
4)
ijtimoiy maqsad.
Kimyo fanini o’qitishda o’yin faoliyati funktsiyalari
Kimyo fanini o’qitishda foydalaniladigan o’yin faoliyati quyidagi
funktsiyalarni bajaradi:
- o’yin har doim o’quvchining tahsil olish faoliyatiga bo’lgan qiziqishini
orttiradi.
- O’yin davomida o’quvchilarning muloqotga kirishishi kommunikativ
- muloqot
madaniyatini egallashga yordam beradi.
- O’quvchining dars davomida o’z iqtidori, qiziqishi bilimini va o’zligini
namoyon etishga imkon yaratadi.
- Hayotda va o’yin jarayonida yuz beradigan turli qiyinchiliklarni yengishga,
mo’ljalni to’g’ri olish ko’nikmalari tarkib topadi.
- O’yin jarayonida o’quvchilarda ijtimoiy me’yorlarga
mos fanni egallash,
kamchiliklarga barham berish imkoniyati yaratiladi.
- O’quvchilarning shaxsiy xususiyatlariga tegishli o’zgartirishlar kiritiladi, ya’ni
ijobiy xislat va fazilatlarni shakllantirishga zamin tayyorlaydi.
- Insoniyat uchun ahamiyatli bo’lgan qadriyatlar tizimi,
ayniqsa tabiiy, ijtimoiy,
ma’naviy-madaniy qadriyatlarni o’rganishga e’tibor qaratiladi.
- O’yin ishtirokchilarida jamoaviy muloqot madaniyatini rivojlantirish ko’zda
tutiladi.
47
- O’yin mazmuni, borishi, mantiqiy ketma-ketligi,
vaqt balansi va
o’quvchilarning muammoli vaziyatlarni zudlik bilan hal etish, mo’ljalni to’g’ri
olishga o’rgatadi.
O’rgatuvchi o’yin usuli o’qitish usuli sifatida quyidagi vazifalarni amalga
oshiradi:
Dostları ilə paylaş: