Ministério da educação secretaria de educação básica

O 
Manual do Professor 
traz reflexões interessantes sobre o papel do Ensino Médio na formação do 
estudante. Há, também, discussões relevantes sobre questões educativas, éticas e de cunho social. 
Destacam-se, ainda, os textos sobre a história da Matemática, a interdisciplinaridade e práticas de con-
sumo. Na parte específica para cada volume, encontram-se sugestões de atividades complementares, 
mas são raras as orientações para o uso do 
Livro do Estudante
, que auxiliem efetivamente na dinâmica 
do trabalho a ser efetuado em sala de aula.

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em sala de aula
Alguns aspectos dos tópicos matemáticos propostos são imediatamente tratados por meio de uma ati-
vidade resolvida. Assim, é aconselhável que o docente inclua em seu planejamento questões que pos-
sam contribuir para uma participação mais ativa do estudante na construção dos conceitos explorados.
Em todos os livros, encontram-se atividades e sugestões de leituras de textos baseados em temas 
sociais e da atualidade, mas que não contribuem diretamente para o desenvolvimento de posturas 
críticas e voltadas para a formação cidadã do estudante. Em vista disso, é recomendável a elaboração 
de atividades complementares ou questionamentos que favoreçam, de fato, essas posturas.
Especialmente nas seções denominadas 
Matemática e tecnologia
, há atividades que incentivam o uso 
de recursos tecnológicos. No entanto, é importante que o professor busque formas de enriquecer as 
discussões e possa elaborar questões que propiciem um uso mais significativo dessas ferramentas e 
não o simples manuseio.

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No conjunto dos três livros, é satisfatória a atenção dedicada a cada um dos quatro campos da ma-
temática escolar. Contudo, quando se examina cada livro individualmente, a álgebra se concentra 
demasiadamente nos dois primeiros volumes e a geometria, no terceiro. Além disso, em face de sua 
relevância para a formação do estudante, os conteúdos de estatística e probabilidade poderiam re-
ceber maior espaço na obra.
Há pontos com abordagens criativas. No estudo das funções, por exemplo, destacam-se a translação 
de gráficos e as articulações entre conceitos, como as realizadas entre juros e proporcionalidade. 
Entretanto, em outros momentos, observa-se excessiva valorização da aplicação de fórmulas.
A importância do uso das tecnologias no ensino e aprendizagem é ressaltada ao final de cada volume, 
em seções com formato tutorial. As orientações estão voltadas ao emprego da calculadora científica 
e de um software gratuito. No entanto, pouco se integram aos conteúdos abordados na obra.
DIEGO PRESTES
EDUARDO CHAVANT
0070P18023
SM 
1
a 
edição - 2016