|
MüƏLLİm peşƏkarliği və pedaqoji SƏRİŞTƏLİLİYİn müASİr problemləRİəllim peşəkarlığı və pedaqoji səriştəliliyin müasir prob-2018-1050-5əllim peşəkarlığı və pedaqoji səriştəliliyin müasir prob-
leml
əri” adlı monoqrafiyası bubaxımdan diqqəti cəlb edir.
Qeyd ed
ək ki, prof.Müseyib İlyasovun yaradıcılığının əsas
leytmotivinişagirdlərin peşəyönümü və peşə seçməyə hazırlan-
8
ma
sıtəşkil edir. Onun “Şagirdlərin peşə seçməyə hazırlanma-
sının pedaqoji əsasları” (2005), “Şagirdlərin peşə seçməyə
hazırlanması”(2009), “Məktəbdə peşəyönümü işinin sistemi”
(1997), “Yuxarı sinif şagirdlərinin vətəndaşlıq tərbiyəsi”
(2003), “Peşəyönümünün əsasları” (2011), “Müəllimin peda-
qoji ustalığı” (2013), “Peşə, ixtisas seçimi” (2015) kitabları
v
ə“Kənd məktəblərarası tədris istehsalat kombinatlarında
şagirdlərin peşəyönümünün pedaqoji əsasları” mövzusunda
namiz
ədlik (1987), “Şagirdlərin peşə seçməyə hazırlanmasının
pedaqoji
əsasları” adlı doktorluq(2011) dissertasiyalarıbu
baxımdan maraq doğurur. O, Azərbaycanda bu sahənin sistemli
t
ədqiqatçısı kimi tanınır.
Son ill
ərdə onun yaradıcılığında yeni bir elmi istiqamət-
mü
əllimin pedaqoji ustalığı və ilkin müəllim hazırlığının meto-
doloji probleml
ərinin araşdırılması formalaşmaqdadır. Müəl-
lim
lik peşəsinin sehrindən, özəlliklərindənyazanMüseyib müəlli-
minson ill
ərdə bu sahədə nəşr etdirdiyi silsilə məqalələr,
kitablarpedaqoji elm
ə dəyərli töhfə olmaqla yanaşı, onun elmi
erudisiyasının genişliyinə, bu sahəni dərindən bilməsinə dəlalət
edir. Onun “Mü
əllimin pedaqoji ustalığı” dərs vəsaiti
(2013)mü
əllim və tələbələrinstolüstü kitabına çevrilmişdir.
Prof.M.İlyasovun “Müəllim peşəkarlığı və pedaqoji səriş-
t
əliliyin müasir problemləri” adlı monoqrafiyasını“Müəllimin
pe
daqoji ustalığı” kitabının davamı kimi qəbul etmək də olar.
Burada araşdırılan, tədqiq olunan problemlər peşəkar və səriş-
t
əli müəllim modelinin elə mühüm tərəflərini əhatə edir ki, bun-
lar öz işinin əsl ustası, yəni peşəkar və səriştəli müəllimin peda-
qoji f
əaliyyətinin bütün istiqamətlərini özündə əks etdirir
v
ə“Azərbaycan Respublikasında təhsilin inkişafı üzrə Dövlət
Strate
giyası”nda qarşıya qoyulan müasir müəllim modelinin
forma
laşdırılması tələbləri ilə səsləşir.
Prof.M.İlyasovun yenidən belə bir mövzuya müraciət
etm
əsi heç də təsadüfi deyildir. Bunu zəruri edən səbəbləri aşa-
ğıdakı kimi səciyyələn-dirmək olar:
9
- Sür
ətlə dəyişən və yeniləşən cəmiyyət müəllimlərin ha-
zırlıq və peşəkarlıq səviyyəsinin yüksəldilməsinə mühüm tələblər
verir. “Az
ərbaycan Respublikasında təhsilin inkişafı üzrə Dövlət
Strategiyası”ndamüəllimlərin peşəkar və səriştəli olmalarına
yeni t
ələblər verdiyindən bu sahədə praktik fəaliyyəti gücləndirə
bil
ən nəzəri tədqiqatlara ehtiyac artır.
- Yeni n
əslin daha mükəmməl, daha savadlı, geniş biliyə
v
ə təfəkkürə malik şəxsiyyət kimi formalaşdırılmasını nəzərdə tu-
tan Az
ərbaycanın təhsil strategiyasımüasir təfəkkürlü müəllim-
l
ərə daha çox ehtiyac yaradır.
-T
əkcə pedaqoji fəaliyyətlə məşğul olan müəllimlərin
deyil, h
əmçinin gələcək müəllimlərin hələ ali məktəbdə təhsil
aldığı dövrdə səriştəlilik və peşəkarlıq səviyyələrinin yüksəldil-
m
əsinə dərindən yanaşmaq lazım gəlir.
-Mü
əllimlərin peşəkarlığınvə səriştəliliyinin zəif olması
t
əlim prosesinin səmərəliliyini aşağı salmaqla yanaşı, şagirdlə-
rin t
əhsilə, məktəbə marağını azaldır və müəllim peşəsinin
nüfuzunun aşağı düşməsinə səbəb olur.
Mü
əllimlərin peşəkarlıq və səriştəlilik səviyyəsinin yüksəl-
dilm
əsi hazırda təhsil sistemimizdə ən zəruri, ən ehtiyac duyulan
sah
ələrdən biridirProf.M.İlyasovun “Müəllim peşəkarlığı və
Dostları ilə paylaş: |
|
|