MüƏLLİm peşƏkarliği və pedaqoji SƏRİŞTƏLİLİYİn müASİr problemləRİ

əllim  peşəkarlığı  və  pedaqoji səriştəliliyin müasir prob-
leml
əri” adlı monoqrafiyası bubaxımdan diqqəti cəlb edir.  
Qeyd ed
ək ki, prof.Müseyib İlyasovun yaradıcılığının əsas 
leytmotivinişagirdlərin  peşəyönümü və  peşə  seçməyə  hazırlan-

---

8 
ma
sıtəşkil  edir.  Onun  “Şagirdlərin  peşə  seçməyə  hazırlanma-
sının  pedaqoji  əsasları”  (2005),  “Şagirdlərin  peşə  seçməyə 
hazırlanması”(2009),  “Məktəbdə  peşəyönümü  işinin  sistemi” 
(1997),  “Yuxarı  sinif  şagirdlərinin vətəndaşlıq  tərbiyəsi” 
(2003),  “Peşəyönümünün  əsasları”  (2011),  “Müəllimin peda-
qoji  ustalığı”  (2013),  “Peşə,  ixtisas  seçimi”  (2015)  kitabları 
v
ə“Kənd məktəblərarası  tədris  istehsalat  kombinatlarında 
şagirdlərin  peşəyönümünün pedaqoji əsasları”  mövzusunda 
namiz
ədlik  (1987),  “Şagirdlərin  peşə  seçməyə  hazırlanmasının 
pedaqoji 
əsasları”  adlı  doktorluq(2011)  dissertasiyalarıbu 
baxımdan maraq doğurur. O, Azərbaycanda bu sahənin sistemli 
t
ədqiqatçısı kimi tanınır.  
Son ill
ərdə  onun  yaradıcılığında  yeni  bir  elmi  istiqamət- 
mü
əllimin pedaqoji ustalığı və ilkin müəllim hazırlığının meto-
doloji probleml
ərinin  araşdırılması  formalaşmaqdadır.  Müəl-
lim
lik peşəsinin sehrindən, özəlliklərindənyazanMüseyib müəlli-
minson ill
ərdə  bu sahədə  nəşr  etdirdiyi  silsilə  məqalələr, 
kitablarpedaqoji elm
ə  dəyərli töhfə  olmaqla  yanaşı,  onun  elmi 
erudisiyasının genişliyinə, bu sahəni dərindən bilməsinə dəlalət 
edir. Onun “Mü
əllimin  pedaqoji  ustalığı”  dərs vəsaiti 
(2013)mü
əllim və tələbələrinstolüstü kitabına çevrilmişdir.  
Prof.M.İlyasovun “Müəllim peşəkarlığı və pedaqoji səriş-
t
əliliyin müasir problemləri”  adlı  monoqrafiyasını“Müəllimin 
pe
daqoji  ustalığı”  kitabının  davamı  kimi  qəbul etmək də  olar. 
Burada araşdırılan, tədqiq olunan problemlər peşəkar və səriş-
t
əli müəllim modelinin elə mühüm tərəflərini əhatə edir ki, bun-
lar öz işinin əsl ustası, yəni peşəkar və səriştəli müəllimin peda-
qoji f
əaliyyətinin bütün istiqamətlərini özündə  əks etdirir 
v
ə“Azərbaycan  Respublikasında  təhsilin  inkişafı  üzrə  Dövlət 
Strate
giyası”nda  qarşıya  qoyulan  müasir  müəllim modelinin 
forma
laşdırılması tələbləri ilə səsləşir. 
Prof.M.İlyasovun  yenidən belə  bir mövzuya müraciət 
etm
əsi heç də təsadüfi deyildir. Bunu zəruri edən səbəbləri aşa-
ğıdakı kimi səciyyələn-dirmək olar: 

---

9 
-  Sür
ətlə  dəyişən və  yeniləşən cəmiyyət müəllimlərin ha-
zırlıq və peşəkarlıq səviyyəsinin yüksəldilməsinə mühüm tələblər 
verir. “Az
ərbaycan Respublikasında təhsilin inkişafı üzrə Dövlət 
Strategiyası”ndamüəllimlərin  peşəkar və  səriştəli  olmalarına 
yeni t
ələblər verdiyindən bu sahədə praktik fəaliyyəti gücləndirə 
bil
ən nəzəri tədqiqatlara ehtiyac artır.  
-  Yeni n
əslin daha mükəmməl,  daha  savadlı,  geniş  biliyə 
v
ə təfəkkürə malik şəxsiyyət kimi formalaşdırılmasını nəzərdə tu-
tan Az
ərbaycanın  təhsil  strategiyasımüasir  təfəkkürlü müəllim-
l
ərə daha çox ehtiyac yaradır. 
-T
əkcə  pedaqoji fəaliyyətlə  məşğul  olan  müəllimlərin 
deyil, h
əmçinin gələcək müəllimlərin hələ  ali məktəbdə  təhsil 
aldığı dövrdə səriştəlilik və peşəkarlıq səviyyələrinin yüksəldil-
m
əsinə dərindən yanaşmaq lazım gəlir. 
-Mü
əllimlərin  peşəkarlığınvə  səriştəliliyinin zəif  olması 
t
əlim prosesinin səmərəliliyini aşağı salmaqla yanaşı, şagirdlə-
rin t
əhsilə, məktəbə  marağını  azaldır  və  müəllim  peşəsinin 
nüfuzunun aşağı düşməsinə səbəb olur. 
Mü
əllimlərin peşəkarlıq və səriştəlilik səviyyəsinin yüksəl-
dilm
əsi hazırda təhsil sistemimizdə ən zəruri, ən ehtiyac duyulan 
sah
ələrdən  biridirProf.M.İlyasovun  “Müəllim  peşəkarlığı  və