Navoiy davlat pedagogika instituti

Zamonaviy maktabgacha ta'lim tashkilotida loyiha faoliyatining mohiyati va ahamiyatini umumlashtirib, quyidagi xulosalar chiqarish kerak:

1. 
   Ta'lim jarayonida loyiha faoliyati usulidan foydalanish maktabgacha yoshdagi o'quvchilarning har tomonlama rivojlanishiga yordam beradi, kelajakda boshlang'ich umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini muvaffaqiyatli o'zlashtirishga imkon beradi va bolaning maktabga to'liq moslashishini ta'minlaydi.
   
2. 
   Loyiha faoliyati maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilari uchun zarur bo'lgan muloqot qobiliyatlarini shakllantirishga faol ta'sir qiladi. Tinglash, o'z fikrlarini to'g'ri ifodalash, dialog qurish qobiliyati zamonaviy muvaffaqiyatli insonning muhim fazilatlari hisoblanadi.
   
3. 
   Loyiha faoliyati o'qituvchi va o'quvchilaringizning ota-onalari o'rtasida aloqa o'rnatishga, shuningdek, loyiha mavzusiga kiritilgan yagona maqsad bilan yaqin odamlarni birlashtirishga imkon beradi. Maktabgacha ta'lim muassasasida o'tkaziladigan ochiq tadbirlarda ota-onalar o'z farzandlarining yutuqlarini kuzatadilar va o'zlari ta'lim faoliyatining faol ishtirokchisiga aylanadilar.
   
4. 
   Loyiha faoliyatining o'ziga xosligi shundaki, u butunlay bolalarning intellektual ehtiyojlari va qiziqishlari asosida qurilgan. Talabalar mustaqil ravishda loyiha mavzusini tanlaydilar va uni o'qituvchi va ota-onalar bilan birgalikda ishlab chiqadilar. Bu bolaning kognitiv faoliyati uchun motivatsion fon yaratadi, chunki uning faoliyati majburlashda emas, balki yaratish, o'rganish, tajriba qilish istagida amalga oshiriladi.
   
5. 
   Maktabgacha ta'limdagi loyiha metodikasi tarbiya va ta'lim jarayonini birlashtiradi va bolalarning mustaqilligini, maqsadga muvofiqligini oshirishga imkon beradi, bolaning ijodiy fikrlashi, aqliy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi, bolalarda ob'ektlar haqida ma'lumotni mustaqil izlashni boshlaydi. atrofdagi dunyo hodisalari va bu ma'lumotlardan yangi mahsulotlar va haqiqat ob'ektlarini yaratish uchun foydalanish.
   

Loyiha faoliyatini tashkil etish va o'tkazish jarayonida ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilarining o'zaro boyitilishi mavjud; ufqlari, so'z boyligi kengayib bormoqda, notiqlik mahorati takomillashtirilmoqda, maqsadga muvofiqlik shakllanmoqda, maqsadga erishishda qat'iyatlilik, qidiruv faoliyati ko'nikmalari ishlab chiqilmoqda.
Ta’lim va tarbiyaning mazmuni, vositalari, metodlari bolalarning rivojlanish jarayoni, ularning yoshi bilan izohlanadi. Jumladan, kichik yoshdagi bolalar bilan ish olib borganda ulaming mustaqil hayotga butunlay moslashmaganligi hisobga olinadi. Keyingi yosh guruhlarida maktabgacha yoshdagi bolaning mustaqilligi va moslashishi ancha oshib boradi, shunga muvofiq tarzda ta’lim-tarbiyaviy ishlaming vazifalari, mazmuni, vositalari va metodlari o'zgaradi. Bolaning maktabgacha yoshning oxiriga borib erishgan rivojlanish darajasi ular bilan olib boriladigan ta’lim - tarbiya ishini murakkablashtirish imkonini beradi.
Tarbiya vazifalari, mazmuni, metodlarini yoshga qarab tabaqalashtirish fanda qabul qilingan odam hayotini davrlarga bo'lishga tayanadi. Bir tomondan, vaqtni orqaga qaytarib bo‘lmasligi, odam umrining qancha davom etishi va ikkinchi tomondan, tarbiya va ta’lim sistemasi bilan izohlanadigan ruhiy rivojlanishning olg‘a harakat qilishi yoshga qarab tabaqalashtirishning asosi hisoblanadiYosh davrlari — odam rivojlanishining majburiy bosqichlaridir. [6].