Ning “Matematika o’qitish meodikasi” fanidan

O’qituvchi: Sanoqda 9 sonidan keyin keladigan sonni qanday hosil qilish
mumkin?
O’quvchi: 9 ga 1 ni qo‟shish kerak.
O’qituvchi: 9 ta cho`pga 1 ta cho`pni qo`shib qo`ying, cho`plar nechta bo‟ldi?
O’quvchi: 10 ta cho`p yoki bitta o`ntalik hosil bo`ldi.
O’qituvchi: Sanoqda 10 sonidan keyin keladigan sonni qanday hosil qilish
mumkin?
O’quvchi: 10 ga 1 ni qo‟shish kerak.
O’qituvchi: bitta o`ntalikni bog`lab, yana bitta cho`pni qo`ying. Cho`plar
hammasi bo`lib nechta bo`ldi?
O’quvchi: 11 ta cho`p.
O’qituvchi: Sizda hammasi bo`lib nechta o`ntalik va nechta alohida cho`p bo`ldi?
O’quvchi: 1 ta o`ntalik va yana 1 ta chop.
O’qituvchi: Demak, 11 sonida nechta o`ntalik va nechta bir bor ekan?
O’quvchi: 11 sonida 1 ta o‟nlik va 1 ta bir.
9 +1=10 10+1=11 11=1 o`n 1 bir bor.
10=1 o`n 1 o‟n +1=11 1 o`n 1 bir =11.
Navbatdagi sonlar ustida ishlash ham shuncha o`xshash olib boriladi, ya`ni
ikkinchi o`nlikdagi boshqa sonlarning hosil bo`lishi va shu bilan birga sanoqda
ularning kelish tartibi qaraladi. Ko`rsatmali qollanma sifatida cho`plardan tashqari
har birida 10 tadan doirachalar bo`lgan poloskalardan foydalaniladi. Shu ko`rsatma
qo`llanmalarga tayanilgan holda va ularga tayanmagan holda sonlarning o`nli tarkibi haqida olingan bilimni mustahkamlashga oid mashqlar kiritiladi:
1. 15 ta cho`p sanab qo`ying, bu nechta o`ntalik va nechta alohida cho`p bo`lishini aniqlang.
2. 1 ta o‟ntalik cho`p va 4 ta cho`pni ajrating, hammasi bo`lib nechta cho`p olindi?
3. 18 sonida nechta o`nlik va birlik bor?
4. Qanday son 1 ta o`nlik va 9 birlikdan iborat.
5. 12 ta cho`p qo`ying, uning yoniga bittalab (20-25) cho`p qo`yib boring va nechta cho`p hosil bo`lishini ayting.
6. 17 ta cho`p qo`ying, ulardan bitta-bitta ajratib boring. (7-8 gacha) va nechta cho`p qolganini ayting?