Ning “Matematika o’qitish meodikasi” fanidan

1. Ushbu sonlar qatoridan oldin bir xonali, keyin ikki xonali sonlarni yozib oling.
2, 13, 8, 17, 15, 6, 11, 10
2. 4 ta ixtiyoriy bir xonali sonni yozing va har bir sonni 10 ta orttiring, qanday
sonlar hosil bo`ladi? Ularni qanday atash mumkin?
3. 1 va 2 raqamlar yordamida oldin bir xonali sonlarni keyin ikki xonali sonlarni
yozing.
4. Faqat 2 raqamining o`zidangina foydalanib va ikki xonali sonni yozing.2, 22
yuz ichida sonlarni nomlashni o`rganish 20 ichida o`rganilgandek reja asosida
olib boriladi, dastlab og`zaki, so`ngra yozma nomerlash o`rgatiladi va 20 ichida
sonlarni nomerlashni o`rganilgan tartibda boradi:
1. O`nliklar sanog`i, 10, 20, 30, 40, 50 ... sonlarni hosil bo`lishi va atalishi.
2. Sonlarning o`nliklardan va birliklardan hosil bo‟lishi. Ikki xonali sonlarning
O`nli tarkibi, 100 ichida sonlarning natural ketma ketligi.
3. Ikki xonali sonlarni yozma nomerlash, yozish va o`qish, birinchi va ikkinchi
xona birliklari.
4. Sonlarni nomerlashni bilishga asoslanilgan qo`shish va ayirish usullari.
5. Ikki xonali sonni xona sonlarining yig`indisi bilan almashtirish.
Demak, yuz ichidagi sonlarni nomerlash metodikasi 20 ichidagi sonlarni
nomerlashni o‟rgatish metodikasi bilan o`xshash ekan. Bunda xona va xona sonlarini tarkib toptirish yangilikdir. Birinchi xona birliklari, ikkinchi xona birliklari sonlarning o`nli tarkibini tahlil qilish amaliy ravishda kiritiladi.
Masalan: 56 sonida 5 o`nlik va 6 birlik bor. Buni boshqacha aytish mumkin: 56 soni I xonaning 6 birligidan va II xonaning 5 birligidan tashkil topgan. Xona soni tushunchasini egallash uchun 1,2, 3 ... 9, 10, 20, 30 .. 90 kabi sonlar yozilgan kartochkalardan foydalaniladi. Bu kartochkalar yordamida istalgan ikki xonali sonni belgilab oladilar. Masalan, 6 soni va 20 soni yozilgan kartochkalardan 26 sonini hosil qilinadi. Teskari topshiriq ham berish mumkin: 18 va 81, 43 va 34 qaysi xona sonlarida tashkil topgan? 10, 8, 18.
Kartochkalar bilan bajariladigan bu amaliy ishlar har qanday sonni xona sonlarining qo`shiluvchilarning yig`indisi shaklida tasvirlashda yordam beradi. 97=90+7, 80+5=85. O`quvchilarning nomerlashga doir bilimlari keyinchalik 100 ichida qo`shish va ayirishni o`rganish vaqtida mustahkamlanadi.
Yuz ichida sonlarni nomerlashni o`rganish natijasida o`quvchilar quyidagi
bilimlar, malakalar va ko`nikmalarni egallab olishlari kerak.