Олигофрен психологияда билиш жараёнларини

Oligofreniya intellektual yetishmovchilikning namoyon bo'lish darajasiga ko'ra uch darajaga ajratiladi: debillik, imbetsillik va idiotlik.

• Debillik-oligofreniyaning eng yengil darajasi bO'lib, yordamchi maktabga bolalarni saralash vaqtlarida asosan shu bolalar bilan ish olib boriladi. Yordamchi maktab O'quvchilarining asosiy kontinentini xam debil bolalar tashkil etadi.
• Imbetsillik-debil darajadan birmuncha og'irroq darajadir. Aqliy nuqsonning imbetsillik darajasida oligofreniyaning O'ziga xos xususiyatlari namoyon bO'lishi birmuncha yaqqol ko'rinadi. Birinchi navbatda, bu yaqqol xolatlarda umumlashtira olmaslik, xatto oddiy tushunchalarni xosil qila olmasligi bilan ajralib turadi. Imbetsil bolalarning mantiqiy fikrlash jarayonlari juda past darajada bO'ladi. O'qigan materialning mazmunini ilg'ab ololmaydilar, yordamchi savollar orqaligina qisman mazmunini tushunishlari mumkin.
• Idiotlik-oligofreniyaning eng og'ir darajasi bO'lib, ular idroklarida qO'pol rivodlanmaganlik ko'rinadi. Atrof-muhit bilan munosabati mos bo'lmaydi. O'z shaxsini aniq bilmaydi. Ularning tafakkuri deyarli yO'q.

"Oligofreniya" atamasi birinchi marta XIX asrda nemis psixiatri Эмиль Крепелин tomonidan fanga kiritilgan.

• "Oligofreniya" atamasi birinchi marta XIX asrda nemis psixiatri Эмиль Крепелин tomonidan fanga kiritilgan.

Aqli zaif bolalar ta'lim-tarbiyasi masalalari bilan shug'uIJanish ishlari boshlanganiga 200 yildan oshgan bo'lsa-da bir tizimda atroflicha, bir butun, tugallangan ishlar XX asr boshlariga to'g'ri keladi. Kuzatish va qidiruv ishlarining uzoq muddatliligi, tajribalarning sekin - asta to'planganligi, ayrim nazariy xulosalarga kelish uchun uzoq vaqt talab qilinganligi sababli oligofrenopedagogika fanining izchil tarixi nisbatan qisqargan. OJigofrenopedagogika fanining dastlabki, boshlang'ich davri aqli zaiflikning mohiyatini aniqlash bilan xarakterlanadi. Birinchi marta psixiatr F Platter (1537-1614) rumy kasalliklar orasidan aqli zaifbolalarni ajratib herdi. Aqli zaif bolalarni tasniflash, ularga klinik tavsifnoma berish ishlari F Pinel (1775- 1838), J. EskiroJ (1772-1840) tomonidan bajarildi

• Aqli zaif bolalar ta'lim-tarbiyasi masalalari bilan shug'uIJanish ishlari boshlanganiga 200 yildan oshgan bo'lsa-da bir tizimda atroflicha, bir butun, tugallangan ishlar XX asr boshlariga to'g'ri keladi. Kuzatish va qidiruv ishlarining uzoq muddatliligi, tajribalarning sekin - asta to'planganligi, ayrim nazariy xulosalarga kelish uchun uzoq vaqt talab qilinganligi sababli oligofrenopedagogika fanining izchil tarixi nisbatan qisqargan. OJigofrenopedagogika fanining dastlabki, boshlang'ich davri aqli zaiflikning mohiyatini aniqlash bilan xarakterlanadi. Birinchi marta psixiatr F Platter (1537-1614) rumy kasalliklar orasidan aqli zaifbolalarni ajratib herdi. Aqli zaif bolalarni tasniflash, ularga klinik tavsifnoma berish ishlari F Pinel (1775- 1838), J. EskiroJ (1772-1840) tomonidan bajarildi

Aqli zaif bolalarni rivojlanishi, uning birinchi yashash davridanoq normal bolalar rivojlanishidan farq qiladi. Aqli zaif bolalarning 71% da nutq kechikib rivojlanadi. Lug’at boyligi kam bo’ladi. 3/1 qismida ko’rish nuqsonlari mavjud bo’ladi. Hozirgi vaqtda aqliy zaiflikning to'rt darajasi ajralib turadi: yengil, o'rtacha, og'ir, chuqur (Kasalliklarning xalqaro tasnifi, (KXT) (МКБ-10).