O'zbеkiston rеspublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi namangan viloyati kasbiy ta'limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish hududiy boshqarmasi Namangan muhandislik-tеxnоlogiya instituti huzuridagi Mingbuloq yеngil sanoat

3-bosqich Yakuniy (10 daqiqa)	Mashg’ulot yakuni: 3.1. Mavzu bo’yicha O’quvchilarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi. 3.2. O`quvchilar tomonidan bajarilgan ishlarni yakunlaydi, tahlil qiladi va baholaydi. 3.3. Mustaqil ishlash uchun vazifa beradi. (3-ilova) Adabiyotlar tavsiya etiladi.
Muxokama, Baholash . Tushuntirish Uyga vazifani yozib oladi

1-ilova

Guruh	Berilgan topshiriq to`liq va aniq yoritilishi 0-5 ball	Topshiriqni misollar bilan yoritish 0-5 ball	Guruh a‘zolarining faolligini. 0-5 ball	Jami ball
1 – guruh
2 – guruh
3 – guruh

9 – 6 ball – «qoniqarli».

12 – 10 ball – «yaxshi»
15 – 13 ball – «a‘lo».
1-guruh
O’rta asr erkaklar libosini chizish!

2-guruh
O’rta asr ayollar libosini chizish!

3-guruh
O’rta asr oyoq kiyimlarini chizish!

(Izoh: o’quvchilarning chizgan eskizlariga qarab guruh a’zolari baholanadi.)

2-ilova
Nazorat savollari:

1. 
   O’rta asrlar kostyumi haqida nimalarni bilasiz?
   
2. 
   Qaysi asrlar tonika davri deb yuritiladi?
   
3. 
   Tonika davri deyilishiga asosiy sabab?
   
4. 
   Uchli tuflilar qaysi o’rta asrlarning nechinchi yillarida moda bo’lgan?
   
5. 
   XV asrning birinchi yarmida g’arbiy yevropada qanday rangdagi liboslar urf bo’lgan?
   

3-ilova
Uyga vazifa:
Mavzu yuzasidan yangi ma’lumotlar to’plash va taqdimot tayyorlash
2-MAVZU: KOSTYUM TARIXI

Reja:

1. 
   Kostyum tarixi.
   
2. 
   Qadimgi davr kostyum bezaklari.
   
3. 
   O’rta asrlarda kostyum turlari.
   

1. 
   Kostyum tarixi
   

“Kostyum tarixi” alohida fan sifatida ham o’rgatiladi. “Kostyum tarixi” fanini o’rgatishdan maqsad o’quvchilar turli xalq va milliy kostyum an’anaviy turlarini, xalqlarning tarixiy kostyum elementlarini va charm mo’yna buyumlarini o’rgatish, ularni konstruktiv-dekorativ yechimini taxlil qilgan holda libos yaratish jarayonida tatbiq etish to’g’risida amaliy ko’nikmalar hosil qiladi.
Mavzu bo’yicha o’quvchilarga bilim, ko’nikma va malakalariga quyidagi talablar qo’yiladi. O’quvchi:
tarixiy kostyumda qo’llanilgan dekorativ-amaliy san’atni maxsulotlari; asrlararo milliy kostyumlarni to’zilishiga ta’sir etgani sabablari, shakllantiruvchi va qo’llangan badiiy vositalari to’g’risida tasavvuriga ega bo’lishi;
turli davrlardagi tarixiy va milliy kostyum turlarini, charm va mo’yna buyumlarini, ularning konstruktiv-dekorativ yechimini, jaxon xalqlarining kostyumlarini shakllantiruvchi vositalarini, turli xalqlar kostyumlaridagi mintaqaviy va ijtimoiy belgilarini bilishi va ulardan foydalana olishi;
tarixiy kostyumni va naqshni nusxasini chizish, tarixiy kostyum va charmattorlik maxsulotlarini tashqi ko’rinishi bo’yicha qaysi davrga, badiiy uslubga, millatga, ijtimoiy tabaqaga tegishli ekanligini aniqlash va tasvirlash, oyoq kiyim va charm-mo’yna buyumlarini maketini yaratish, zamonaviy kostyum yaratish jarayonida tarixiy va xalq kostyum boyligini ijodiy manba sifatida qo’llash ko’nikmalariga ega bo’lishi kerak.
Kiyim jamiyat moddiy va ma’naviy madaniyatining tarkibiy qismidir. Bir tomondan, u inson mehnati mahsuli sifatida ma’lum bir moddiy qiymatga ega bo’lib, ma’lum bir ehtiyojlarni qondirsa, ikkinchi tomondan, u amaliy-bezak san’ati namunasi hamdir.

2.