O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta‘lim vazirligi qarshi muhandislik-iqtisodiyot instituti

SHaxsga yo‘naltirilgan ta’lim. 
Bu ta’lim o‘z mohiyatiga ko‘ra ta’lim jarayonining barcha 
ishtirokchilarini 
to‘laqonli 
rivojlanishlarini 
ko‘zda 
tutadi. 
Bu 
esa 
ta’limni 
loyihalashtirilayotganda, albatta, ma’lum bir ta’lim oluvchining shaxsini emas, avvalo, 
kelgusidagi mutaxassislik faoliy
ati bilan bog‘liq o‘qish maqsadlaridan kelib chiqqan holda 
yondoshilishni nazarda tutadi.
Tizimli yondoshuv. 
Ta’lim texnologiyasi tizimning barcha belgilarini o‘zida mujassam 
etmog‘i lozim: jarayonning mantiqiyligi, uning barcha bo‘g‘inlarini o‘zaro bog‘langanligi, 
yaxlitligi.
Faoliyatga yo‘naltirilgan yondoshuv. 
SHaxsning jarayonli sifatlarini shakllantirishga, 
ta’lim oluvchining faoliyatni aktivlashtirish va intensivlashtirish, o‘quv jarayonida uning barcha 
qobiliyati va imkoniyatlari, tashabbuskorligini ochishga yo‘naltirilgan ta’limni ifodalaydi. 

---

179 
Dialogik yondashuv. 
Bu yondoshuv o‘quv munosabatlarini yaratis
h zaruriyatini 
bildiradi. Uning natijasida shaxsning o‘z
-
o‘zini faollashtirishi va o‘z
-
o‘zini ko‘rsata olishi kabi 
ijodiy faoliyati kuchayadi. 
Hamkorlikdagi ta’limni tashkil etish. 
Demokratik, tenglik, ta’lim beruvchi va ta’lim 
oluvchi faoliyat mazmunini shakllantirishda va erishilgan natijalarni baholashda birgalikda 
ishlashni joriy etishga e’tiborni qaratish zarurligini bildiradi. 
Muammoli ta’lim. 
Ta’lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish orqali ta’lim 
oluvchi faoliyatini aktivlashtirish usullaridan 
biri. Bunda ilmiy bilimni ob’ektiv qarama
-
qarshiligi va uni hal etish usullarini, dialektik mushohadani shakllantirish va rivojlantirishni, 
amaliy faoliyatga ularni ijodiy tarzda qo‘llashni mustaqil ijodiy faoliyati ta’minlanadi.