| 10-Mavzu. Pedagogik mahoratning asosiy tarkibiy qismlari.
Pedagogik mahoratning o’qituvchi faoliyatidagi o’rni. Pedagogik mahorat haqida tushuncha, o’qituvchi faoliyati haqida tushuncha.
11- Mavzu:Rivojlangan mamlakatlar ta’lim tizimi
A.Q.Sh, Germaniya, Yaponiya, Korea, Hindiston va Rosiya mamlakatlarida ta’lim tizimi.
SEMINAR MASHG‘ULOTLARI
T-r
|
Mavzular nomi
|
Seminar mashg’ulot
|
2-kurs 3-semestr
|
PEDAGOGIKA FAN SIFATIDA
|
|
O’zbekiston Respublikasida ta’lim tizimini rivojlantirishning konseptual asoslari
|
2
|
|
Umumiy pedagogika fanining maqsadi, vazifalari, predmeti va ilmiy-tadqiqot metodlari. Rivojlanishning asosiy qonuniyatlari.
|
2
|
II DIDAKTIKA ASOSLARI
|
|
Didaktika – ta’lim nazariyasi sifatida
|
2
|
|
Ta’lim mazmuni. Ta’lim metodlari va vositalari
|
2
|
III TARBIYA VA UNING TURLARI
|
|
Tarbiya jarayonining mazmuni.
|
2
|
|
Tarbiya turlari. Tarbiyaning umumiy metodlari.
|
2
|
III TA’LIMNI BOSHQARISH
|
|
Ta’lim muassasasi menejmenti. Korreksion (maxsus) pedagogika
|
4
|
IV PEDAGOGIKA TARIXI FAN SIFATIDA
|
|
Sharq Uyg’onish davrida pedagogik fikrlarning rivojlanishi.
|
2
|
|
XIX asrning II yarmi – XX asr boshida Turkiston o’lkasida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar (Jadidchilik harakati).1917-1990 yillаrdа O’zbеkistоndа ta’lim tizimi va pedagogika fani rivoji.
|
2
|
V PEDAGOGIK MAHORAT
|
|
Pedagogik mahoratning o’qituvchi faoliyatidagi o’rni
|
4
|
|
Rivojlangan mamlakatlar ta’lim tizimi
|
4
|
|
JAMI
|
28
|
Pedagogik amaliyotni tashkil etishning shakli va mazmuni
Bakalavr:
Umumiy o’rta ta’lim mazmuni, davlat ta’lim standartlari, fan dasturlari bo‘yicha ish yuritish;
Umumiy ta’lim fanlarining sinflar va kurslar bo‘yicha o‘quv rejalarida joylashtirilishi;
sinf-dars tizimiga rioya qilgan holda boshlang‘ich ta’lim fanlari bo‘yicha plan-konspekt, kalendar-plan asosida dars o‘tish;
Umumiy ta’lim fanlarini o‘tish chog‘ida tarbiyaviy ishlarni olib borishni bilishi va ulardan foydalana olishi lozim.
V. “Umumiy pedagogika” o’quv kursi mustaqil ta’limni bajarish yuzasidan tavsiya va mustaqil ishlar mavzulari.
Mustaqil ta’lim mazmuni ma’ruza va seminar mashg’ulotlari asosida shakllantiriladi.
Talaba mustaqil ta’limni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
darslik va o‘quv qo'llanmalar boyiha fan boblari va mavzularini o’rganish;
tarqatma materiallar bo'yieha ma’ruzalar qismini o'zlashtirish;
maxsus adabiyotlar bo‘yiha fan bo'limlari yoki mavzulari ustida ishlash; masofaviy ta’lim.
Talabaga mustaqil ta’limning mavzulari beriladi, bu mavzular bo‘yiha egallanishi kerak bo'lgan bilim, ko'nikma va malakalar, muddati va topshirish shakli aytiladi. Ko'rsatilgan muddatda nazariy material konspekti, referati ko'riladi, test yoki savol-javob o‘tkaziladi.
Dostları ilə paylaş: |
