O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta`lim vazirligi

II. Ma’ruza mashg’ulotlari:
1-jadval

№	Темы лекций	Soatlar hajmi
1	Общее представление о психологическом тренинге.	2
2	Личность и классификация тренера.	2
3	Этические нормы тренера.	2
4	Основные этапы психологической подготовки и процессы групповой динамики.	2
5	Психоаналитический подход к группе.	2
6	Консультация по исследованиям Адлера.	2
7	Психодрама.	2
8	Экзистенциальный подход к группе.	2
9	Односторонний подход.	2
10	Гештальт-подход в групповой деятельности.	2
11	Транзакционный анализ.	2
12	Групповая терапия движением	2
13	Рационально-эмоциональная терапия	2
14	Настоящая терапия	4
	Jami	30

Ma’ruza mashg‘ulotlari multimediya qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada akadem guruhlaroqimi uchun o‘tiladi. Talabalar psixodiagnostika va ekspremental psixologiya fanini o‘zlashtirishlari uchun o‘qitishning ilg`or va zamonaviy usullaridan foydalanish, yangi informatsion pedagogik texnologiyalarni tadbiq qilish muhim ahamiyatga egadir. Fanni o‘qitishda darslik, o‘quv va uslubiy qo‘llanmalar, ma`ruza matnlari, tarqatma materiallar, elektron materiallar hamda virtual stendlardan foydalaniladi. Ma`ruza darslarida mos ravishda “Bumerang”, “Zig-zag”, «Guruh bo‘lib ishlash», «Insert», «Koop-koop», “Venn diagrammasi”, “SWOT – tahlil jadvali”, “Kaskad”, “Arra”, “Baliq skeleti” texnologiyalari, O‘UM va keyslardan foydalanish lozim.

III. A`maliy mashg‘ulotlari buyicha ko‘rsatma va tavsiyalar

2-jadval

№	Темы семинаров	Soatlar hajmi
1	Психологический тренинг общее понимание	4
2	Личность и классификация тренера.	4
3	Этические нормы тренера.	4
4	Основные этапы психологической подготовки и процессы групповой динамики.	4
5	Психоаналитический подход к группе	4
6	Консультация по исследованиям Адлера.	4
7	Психодрама	4
8	Экзистенциальный подход к группе.	4
9	Односторонний подход.	4
10	Гештальт-подход в групповой деятельности.	4
11	Транзакционный анализ.	4
12	Групповая терапия движением.	4
13	Рационально-эмоциональная терапия.	4
14	Настоящая терапия	4
15	Тренинг личностного развития.	4
	Jami	60

A`meliy mashg‘ulotlar multimedia qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada bir akademik guruhga bir professor-o‘qituvchi tomonidan o‘tkazilishi zarur. Mashg‘ulotlar faol va interfaktiv usullar yordamida o‘tilishi, mos ravishda munosib pedagogik va axborot texnologiyalar qo‘llanilishi maqsadga muvofiq.

Izoh: Talabalar mazkur mavzular ichidan tanlab bajaradilar.


V.Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar
3-jadval

№	Самостоятельные темы работ	Soatlar hajmi
1.	Требования к тренеру.	6
2.	Обучение и квалификация тренеров.	6
3.	Теоретические основы групповой работы.	6
4.	Профессиональные навыки тренера.	6
5.	Метод работы тренера в группе.	6
6.	Работа в психотерапевтических группах.	6
7.	Умение тренера быть искренним в группе.	6
8.	Совместная терапия.	6
9.	Рекомендации для новичков.	6
10.	Т-группы.Группы встреч.	6
11.	Гештальт-группа.	6
12.	Психодрама.	6
13.	Тренировка по устранению телесных препятствий.	6
14.	Танцевальная терапия.	6
15	Арт-терапия.	6
16	Ранняя терапия.	6
17	Анализ сделок.	6
18	Групповое обучение навыкам.	6
19	Ораторское мастерство тренера (искусство).	6
20	Убеждения и ценности тренера.	6
21	Самоконтроль тренера во время тренировки.	6
22	Профессиональные навыки группового тренера.	6
23	Этические требования к тренеру.	6
24	Проблема нежелания участвовать.	6
25	Информированность участников.	6
26	Конфиденциальность.	6
27	Определение понятия тренер.	6
28	Методологические проблемы психологической подготовки.	6
29	Общие понятия психологического тренинга.	6
30	Преимущество групповой работы.	6
	jami	90

Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan strukturali-mantikiy sxemalarni tayyorlash va boshka topshiriklar qilish tavsiya etiladi

VI.Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari
Talabaning bilimini baholash oraliq va yakuniy nazorat davomida o'quv malumotlarini o'zlashtirish ko'rsatkichi (test, topshiriqlar va yozma ish natiyjasi) ga asoslanib amalga oshiriladi.
Umumiy psixologiya fanida kursı davomida talabalar 100 ballik tizimda baholanadi. Shundan 50 ball talabaning darsga qatnashi, faolligi, amaliy mashulotlarni bajarish darajasi, oraliq nazorat ishining bajarilishining natijasiga ajratilsa, 50 ball yakuniy nazorat natijasiga ajıratıladı. Oraliq nazorat ballarining umumiy natijasi 30 balldan past bo'lgan talabalar yakuniy nazoratda qatnashishga ruxsat etilmaydi. Yakuniy nazoratda 30 va undan ko'p ball jamlagan talaba fanni o'zlashtirgan hisoblanadi.
Baholash turlari

Nazorat turlari		Maksimal ball	saralash bali
1	Oraliq nazorat	50	30
2	Yakuniy nazorat	50	30

1. Oraliq nazorat -50 ball bo’lib, Umumiy psixologiya fanida u o’z ichiga:
− Talabaning davomatiga, faolligiga va amaliy mashǵulot ishlarini vaqtida bajargani va topshirgani uchun - 10 ball
− mustaqil ta´lim vazifalarini bajargani uchun -10 ball
- Oraliq nazorat ishi uchun (test tarzida (yoki yozma ish))-30 ball
2. Yakuniy nazorat - 50 ball, u o'z ichiga 5 savoldan iborat variantlar asosida yozma ish shaklida o'tkaziladi.

Baholash usullari	Baholash kriteriyaları
Testlar, yozma ishlar, og’zaki savol-javoblar	90-100 ball “a´lo”: Fanga tegishli nazariy bilimlarni to’liq o'zlashtira olish; Xulosa va qaror qabul qilish; Ijodiy fikrlay olishi; Erkin fikr yurita olishi; Olgan bilimlarini amalda qo'llay olishi ; Áhamiyatini, ma'nosini tushuntirishi; Bilishi, aytib berishi, yozib bilish; Tushinchaga ega bo'lishi ;
	70-89 ball “yaxshi”: Ijodiy fikrlay olishi ; Erkin fikr yurita olishi ; Olgan bilimlarini amalda qo'llay olishi ; Áhamiyatini, ma'nosini tushuntirishi ; Bilishi, aytib berishi ; Tushinchaga ega bo'lishi ;
	60-69 ball “qoniqarli”: Áhamiyatini, ma'nosini tushuntirishi ; Bilishi, aytib berishi ; Tushinchaga ega bo'lishi ;
	0-59 ball “qoniqarsiz”: Fan bo'yicha nazariy va amaliy bilimlarni bilmaslik

VII. Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbalari.

1.Ismoilova N.Abdullaeva D.Trening o’tkazish metodikasi.Toshkent.2009
2.Baratov Sh.Olimov L.Sotsial trening va amaliyot.Toshkent.2007
3.Семенова Е.М.Тренинг эмоциональной устойчивости.педагогика.М.2002г.
4.Голиш Л.В.Саидова Д.Т.Тренинг-форма оперативного повышения квалификаций педагогических кадров.Тошкент 2008
5.Вебер В.Важные шаги к помогающему диалогу СПб.;РАТЕПП.1998
6.Сзен Н.Пахомов Н.Ю.Психотренинг.игры и упражнения Москва «Класс»1999
7.Гипус С.В. “Тренинг развития креативности”. Россия, 2001
Qoshimsha a`debiyatlar
8.Mirziyoev SH.M. Tanqidiy tahlil qa’tiy tartib intizom va shaxsiy javobgarlik har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo’lishi kerak.Toshkent.; Uzbekiston nashriyoti. 2017 yil.
9.Mirziyoev SH.M. Erkin va farovon demokratik Uzbekiston davlatini birgalikda parpo etamiz. - Toshkent.; Uzbekiston nashriyoti. 2017 yil
10.Mirziyoev SH.M. Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz menen birga quramiz..Toshkent.; Uzbekiston nashriyoti. 2017 yil
11.O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoev 2017-2022 yillarda O’zbekistonni rivojlantirishning beshta ustuvor yo’nalishi bo’yicha harakat strategiyasi.7yanvar 2017 yil.

12.18 программ тренингов:рководство для профессионалов под редакцией В.А.Чикер.

13.Анн Л.Ф.Психологический тренинг с подростками.-СПб.:Питер,2007
14.Гиппус С.В. Тренинг развития креативности.Гимнастика чувств.СПб:Издательство”Речь”2001
15.Гордон Т.Тренинг эффективного родителя(Парент эффективе Траининг-ПЕТ)
16.Марковская И.М.Тренинг взаимодействия родителей с детми.СПб.:Речь,2005
17.Понятие,история,задачи,принципы под редакцией Н,Ю, Хряшевой.
18.Рамендик Д,М,Тренинг личностного роста:Учебное пособие.-М.:Форум:Инфра-Ь,2007
19.Рождественская Н,В,Толшин А,В.Креативност:пути развития и тренинги.Спб.:Речь,2006
20.Стишенок И,В,Сказка в тренинге:коррекция,развитие,личностный рост.СПб.:Речь,2006
21.Тренинг по сказкотерапии/Под ред.Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой.СПб.:Речь,2006
22.Сзен Н.В.,Пахомов Ю.В.Психотренинг:игры и упражнения.Изд.2-е,доп.-М.:Независимая фирма «Класс»,1999.
23 Бекимбетова А., Алауатдинов С., Сагиндикова Н. Семинар сабақларды шөлкемлестириўде инновацион технологиялардан пайдаланiў. Нөкис.Қарақалпақстан. 2013.-110 б.
24. Сагиндикова Н.Ж. Талабалар ўқув фаолиятида масъулиятнинг гендер хусусиятлари. T.: «Fan va texnologiya», 2016, 120 бет. УДК:159.947.23
25. Сагиндикова Н.Ж. Гендер ўзига хослик ва талабалар ўқув фаолияти. Педагогика. ТДПУ 2016/3 й. 49-56 б
26. Sagindikova N, Safaev N, Odilova N, Mirashirova N, Rahimova I, Shaxspsixologiketukliginingilmiynazariyasoslari. (Ilmiy-uslubiyqo`llanma) Nizomiynomidagi TDPU nashriyoti. Тоshkent. 2017y. 4,75
27. Сагиндикова Н.Ж, Сагиндикова Ж.Н. Жамиятда гендер масаласи ва унинг талабалар ҳаётида аҳамияти баспа ҚДУ Хотин қизлар конференция тўплами, Нукус-2015й. 74-76б 3б
28. Н.В.Пирниязова.Н.Ж.Сагиндикова Улыўма психология пәнинен әмелий сабақлар бойынша жумыс күнделиги. Ўқув-методик қўлланма. Қорақалпоқ давлат университети босмахонаси. Нукус 2020 70б ,
29. Н.В.Пирниязова.Н.Ж.Сагиндикова. Шахс психологияси. Услубий қўлланма. Нукус 2020. 64 б
30. Л. Сапарова, З.Матуразова, Ш.Алланазарова, М.Курбаниязов Улыўма психология. Оқыў қолланба. УзРОУМТВ тəлим студентлери ушын. Тошкент. 2018. «Шолпан» баспаханасы. 161 бет


Elektron ta’lim resurslari:

1. 
   http://textshare.tsx.org
   
2. 
   http://www.mgimo.ru/fileserver/
   
3. 
   http://www.ssu.runnet.ru/...
   
4. 
   http://www.philol.msu.ru/~rlc2001/ru/sch_14.htm
   
5. 
   http://www.voppsy.ru
   
6. 
   http://flogiston.ru/arch
   
7. 
   http://psychol.ras.ru
   
8. 
   http://psyberia.ru