O‗quvchi, talabaning faqat bilimlarni o‗zlashtirishini baholash ham bir sifatlilik mezonini to‗liq
qanoatlantira olmaydi, chunki bilimni o‗zlashtirishga hamisha ham ob'ektiv baho qo‗yilmaydi,
bunda o‗quvchining bilimlaridan tashqari, uning o‗qituvchi bilan munosabati va o‗quvchining
xulqi ko‗rinishi ham namoyon bo‗ladi.
Psixodiagnostikada biror-bir metodikani qo‗llashdan oldin tadqiqotchi ushbu metodikani validligi,
ishonchliligi, aniqligi va bir sifatlilik talablariga javob bera olishiga to‗liq
ishonch hosil qilishi
shart. Aytib o‗tilgan mezonlardan asosiylari: validlik va ishonchlilikdir, agar o‗lchov uskunalari
bu ikkala mezonga mos kelmasa, u holda psixodiagnostikada bu vositalarni qo‗llash umuman
mumkin emas. Mabodo metodikaning aniqligi va bir sifatliligi to‗liq bo‗lmasa
ham uni aniq
shartlar asosida qo‗llash mumkin. Ammo quyidagilarni unutmaslik zarur:
noaniq metodika, o‗tkazilayotgan eksperiment natijalari biror-bir xususiyatdagi kichik
o‗zgarishlarni
aniqlash imkonini bermaydi;
metodika bir sifatliligining to‗liq emasligi, hamisha ham aynan baholanayotgan xususiyatdagi
o‗zgarishlar darajasi bilan olingan ko‗rsatkichlarni taqqoslash imkonini bermaydi.
Dostları ilə paylaş: