Ta’lim metodlari
Blits
so‘rov‖,
―Klaster‖
―Aqliy
hujum‖,
―Guruhlarda ishlash‖, ―Baliq skleti‖ usullari.
Ta’lim vositalari
Ma‘ruza matni, format qog‘ozlari, markerlar,
skotch, o‘quv tarqatrma materiallari
92
Ta’lim shakllari
Jamoaviy, juftliklarda va guruhlarda ishlash.
O’qitish shart-sharoiti
Texnik vositalardan foydalanish va guruhlarda
ishlashga mo‘ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash
Nazorat savollari, savol-javob, reyting tizimi
asosida baholash.
Amaliy mashg‟ulotning texnologik xaritasi
Faoliyat
bosqichlari
Faoliyatning mazmuni
O’qituvchining
Talabaning
I. Kirish
bosqichi
(10 daqiqa)
1.1.Mavzuning nomi, maqsadi, kutilajak
natijalarini eslatadi, ularning
ahamiyatliligi va dolzarbligini asoslaydi.
1.2.Seminar mashg‘ulotning o‘tkazilish
shaklini va tartibini tushuntiradi.
1.3.Guruhlar
faoliyatini
baholash
mezonlarini e‘lon qiladi.
1.4.Mashg‘ulot so‘ngida test o‘tkazilishini
uqtiradi.
Tinglaydilar.
II. Asosiy
bosqich
(60 daqiqa)
2.1.
Talabalar
bilimini
faollashtirish
maqsadida
tezkor-
so‘rov
texnikasini
qo‘llab, quyidagi savollarni beradi:
1.
Individ
va
individuallik
tushunchalari
bir-biri
bilan
qanday
farqlanadi?
2.
Individuallikni izohlovchi qanday
xususiyatlar majmuasi mavjud?
3.
Shaxs iqtidori va qobiliyatlari
diagnostikasi
deganda
nimani
tushunasiz?
4.
Intellektga
nisbatan
qanday
ta‘riflar berilgan?
5.
Shaxs
intellektual
salohiyatini
shakllanganlik darajalari ketma-ketligi
qanday tashkil topgan?
6.
Qobiliyatlarning
psixologik
strukturasi deganda nimalarni bilasiz?
7.
Temperament nima va u qanday
xususiyatlar majmuiga kiradi?
8.
Nerv jarayonlari va temperament
tiplari o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlikni
o‘rgangan olimni ayting?
9.
Xarakterga qanday bera olasiz?
10.
Fanda
faoliyatga
nisbatan
yondoshuvlarga xos qanday xarakter
tizimlari farqlanadi?
Berilgan
javoblarni
tahlil
qiladi,
kamchiliklarini
to‘ldiradi,
xatolarini
tuzatadi.
2.2. Talabalarni ixtiyoriy ravishda uchta
kichik guruhga bo‘ladi va hamkorlikda
topshiriq bajarishlarini uqtiradi.
2.3. Mustaqil ravishda bajarish uchun
Tinglaydilar.
Savollarga javob
beradilar.
Gur
uhlarga
bo‘linadi.
Berilgan
topshiriqlarni
avval juftliklarda, so‘ngra
guruhlarda
muhokama
qiladi, fikralar bildiradi,
optimal variantini tanlab
jadvalni to‘ldiradi. Tayyor
javobni format qog‘oziga
tushirib,
taqdimotga
tayyorlaydi.
Guruhdan
bittadan
ishtirokchi chiqib tayyor
ishlarini
taqdimotini
qiladi, javoblarini izohlab,
asoslaydi.
93
testlarni tarqatadi.
Guruhlarda
faoliyatni
tashkil
qiladi,
talabalarni
kuzatadi,
yo‘naltiradi,
maslahatlar beradi.
2.4. Taqdimot boshlanishini e‘lon qiladi.
Yo‘naltiruvchi,
maslahatchi
sifatida
ishtirok etadi.Javoblarni aniqlashtiradi,
to‘ldiradi, izoh beradi va tuzatishlar
kiritadi.
Dostları ilə paylaş: |