O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi navoiy davlat pеdagogika instituti

Pedagogik vazifalar: 
Mahallalar – ijtimoiy o`z-o`zini 
boshqarish organi. 
Mahallaning 
paydo 
bo`lishi 
tarixidan. Mahallaning ijtimoiy-pedagogik 
o`rni. Mahallada qadriyatlar va ijtimoiy 
ong translyatsiyasi.
Ilmiy 
tadqiqotning 
mohiyati. 
Ijtimoiy 
pedagogika 
va 
pedagogik 
sotsiologiyada 
ilmiy 
tadqiqotning 
vazifalari. Ijtimoiy-pedagogik tadqiqotning 
bosqichlari va metodlari.
Metodika tushunchasi. Ijtimoiy-
pedagogik faoliyat metodlari mohiyati. 
Ijtimoiy-pedagogik texnologiyalar.
O’quv faoliyatining natijalari: 
1.
Muammoli savol, masala va vaziyatlarni 
hal etish orqali o’z tasavvurini 
aniqlashtiradi. 
2.
Mahallaning 
paydo 
bo`lishi 
tarixi 
moxiyatini anglab yetadilar. 
3.
Mahallada qadriyatlar va ijtimoiy ong 
translyatsiyasi
shakllantirishdagi rolini 
anglaydilar 
4.
Ijtimoiy pedagogika va pedagogik 
sotsiologiyada 
ilmiy 
tadqiqotning 
vazifalari 
bilimlarni xosil qiladilar. 
5.
Ijtimoiy-pedagogik 
tadqiqotning 
bosqichlari 
va 
metodlari
haqida 
ma’lumotga ega bo’ladilar. 
6.
Metodika tushunchasi. Ijtimoiy-pedagogik 
faoliyat 
metodlari 
to’g’risidagi 
tushunchalarga ega bo’ladilar. 
Ta’lim metodi 
Ma’ruza, 
tushuntirish, 
suhbat, 
FSMU 
texnologiyasi 
Ta’limni tashkil etish shakli 
Ma’ruza, frontal, umumjamoa 
Didiaktik vositalar 
Tarqatma material, doska, bo’r 
Ta’limni tashkil etish sharoiti 
Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya 
Nazorat 
O’z-o’zini nazorat qilish 
 
3-Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi 
Bosqich vaqti 
Faoliyat mazmuni 
O’qituvchi 
Talaba 
I-Bosqich. 
(20 min). 
1.1. Mavzuning nomi maqsad 
va 
kutilayotgan 
natijalarni 
yetkazadi.
1.2. 
Seminar 
munozara 
shaklida 
borishi 
ma’lum 
qiladi.(1-ilova. ) 
1.1. 
Tinglashadi, 
yozib 
borishadi. 
II-Bosqich. 
Asosiy bosqich. 
Anglash
(50 min). 
2.1. 
Talabalar 
e’tiboriga 
muammoli masalani taqdim 
etadi. 
2.2. Talabalarni muammoli 
masalani yechishga da’vat 
etadi. 
2.3. Muammoli masalani hal 
etish orqali birinchi o’quv 
birligini bayon etadi. 
2.4. Talabalarga muammoli 
savol bilan murojat etadi. 
2.1. Munozara masala, savol 
va vaziyatni hal etish orqali o’z 
tasavvurlarini aniqlash-tiradi. 
2.2. O’z tasavvurlarini boyi-
tadi. 
2.3. Tinglaydi, munozaralar-da 
ishtirok etadilar. 

---

277 
2.5. Talabalarga muammoli 
vaziyat taqdim etadi. 
2.6. Mavzu yuzasidan yakuniy 
xulosalarni taqdim etadi. 
III-Bosqich. 
YAkuniy 
fikrlash 
bosqichi
(10 min). 
3.1. Talablarning mashg’ulot 
yuzasidan 
fikr 
va 
mulohazalarini 
bilish 
maqsadida 
“FSMUtexnologiyasi”ni 
yozishlarini tashkil etadi.(1-
ilova) 
3.2. “FSMU”texnologiyalarni 
o’qitish orqali talabalarning 
umumiy 
tasavvurlarini 
aniqlaydi. 
3.3. Murakkab qisimlarni qayta 
tushuntiradi. 
3.4. 
Mustaqil 
ish 
uchun 
topshiriqlar beradi. 
3.1. FSMU texnologiyasini 
yozishadi. 
O’z 
fikrlarini 
boyitadilar va to’ldiradilar. 
3.2. Topshiriqni yozib oladilar. 

---

278 
1-ilova