55
egallashi, ko’nikmalari va qobiliyatlarini rivojlantirish, bolaga qiziquvchanlik, mustaqil izlanish,
tadqiqot jarayoniga qo’shilish imkoniyatini berishdir.
Rivojlanish markazlari ta’lim,
rivojlantiruvchi, o’qitish, rag‘batlantiruvchi, uyushgan,
kommunikativ funksiyalarni bajarishi kerak.
Eng muhimi, ular mustaqillikni rivojlantirish
ustida ishlashlari kerak, bolalar va kattalar
o’rtasidagi o’zaro munosabatlarning shaxsga yo’naltirilgan ta’limga asoslangan bolaning
tashabbusini rag‘batlantirishi kerak.
Guruh xonasidan moslashuvchan va o’zgaruvchan tarzda foydalanish talab etiladi.
Rivojlanish markazlaridagi tematik, didaktik materiallarlar bolaning ehtiyojlari va manfaatlarini
qondirishga xizmat qilishi kerak.
Markazlarning dizayni estetik, bolalar uchun jozibali bo’lishi kerak, va mustaqil faoliyatga
bo’lgan istakni keltirib chiqarishi kerak.
Guruh xonasida rivojlanish markazlarini yaratishda o’yin faoliyatining
yetakchi rolini
hisobga olish kerak.
Rivojlanish markazlaridagi jihozlar xavfsiz va didaktik materiallarlar bolaga tegishli
bo’lishi va bolalarning yoshiga mos bo’lishi kerak.
Rivojlanish markazlaridagi didaktik materiallarlar tematik vazifalarni hisobga olgan holda
o’zgarishi kerak.
Markazlarni uskunalar bilan ortiqcha jihozlamaslik zarur.
Rivojlanish markazlari bolalar va kattalar bilan aloqa qilish
va birgalikdagi faoliyatni,
shuningdek o’z o’zi bilan shug‘ullanish imkoniyatini ta’minlashi kerak.
Tematik rejalashtirishga ko’ra, pedagog rivojlanish markazlarini didaktik materiallarlar va
o’yin uskunalari bilan ta’minlash ustida o’ylashi va to’ldirishi kerak. Markazlarni bolalar va
pedagoglarning birgalikdagi faoliyati va hunarmandchilik mahsulotlari bilan to’ldirish mumkin.
Har bir markazning maqsadiga muvofiq haftaning boshida pedagogning tematik rejasiga binoan,
materiallarlar tayyorlanadi va jihozlanadi.
Dostları ilə paylaş: 
