innovatsion
jarayon
dir.
Innovatsion faoliyat
– pedagogikjamoaniharakatgakeltiruvchi, olg’aboshlovchi,
taraqqiyettiruvchikuchdir. Innovatsion faoliyat–buyangiijtimoiy talablar bilan an’anaviy
me’yorlar-ning moskelmasligi, yoxud amaliyotning yangi qo’llanilayotgan me’yorining
mavjud me’yor bilan to’qnashuvi natijasida vujudga keluvchi majmuali muammolarning
echimiga qaratilgan faoliyatdir.
Innovatsion salohiyat
deganda, alohida pedagogning
va yaxlitlik-da pedagogik
jamoaning yangilikni o’zlashtirishga tayyorligi, ulardan amaliyotda
foydalana olishi va
kutilgan natijalarni qo’lga kirita olishi tushuniladi. Pedagogika va pedagogik
menejmentda innova-tsion salohiyat tushunchasi ikki xil tarzda talqin etiladi: keng
ma’no-da – ta’lim muassasasining innovatsion salohiyati, tor ma’noda – o’qituvchining
innovatsion salohiyati.
Ta’lim muassasasining innovatsin salohiyati
deganda, uning o’z-o’zini
rivojlantirishga tayyorligi, shaxsning o’z-o’zini rivojlantirish uchun madaniy-ta’li-miy
muhitning va shart-sharoitlarning xilma-xilligi hamda kommunikativ
munosabatlarning
yuqori darajasi tushuniladi.
Alohida pedagog uchun esa
, bu – uning shaxsidagi
ijtimoiy-madaniy va ijodiy
o’ziga xosliklar yig’indisi, pedagogik faoliyatni takomillashtirishga tayyorligi hamda
buning uchun zaruriy ichki vosita va metodlarning mavjudligidir.
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar:
1.Pedagogik innovatikaning paydo bo’lishi va rivojlanish shart-sharoitlari?
2.Pedagogik innovatikaning mohiyati, maqsad va vazifalari?
3.Pedagogik innovatikaning asosiy tushunchalari?
4.Innovatsiya va uning turlari?
