Pedagogik innovatikaning mohiyati, maqsad va vazifalari. Pedagogik innovatikaning asosiy tushunchalari



Yüklə 362,5 Kb.
Pdf görüntüsü
səhifə4/4
tarix16.09.2023
ölçüsü362,5 Kb.
#122082
1   2   3   4
1-mavzu

innovatsion 
jarayon
dir.
Innovatsion faoliyat
– pedagogikjamoaniharakatgakeltiruvchi, olg’aboshlovchi, 
taraqqiyettiruvchikuchdir. Innovatsion faoliyat–buyangiijtimoiy talablar bilan an’anaviy 
me’yorlar-ning moskelmasligi, yoxud amaliyotning yangi qo’llanilayotgan me’yorining 
mavjud me’yor bilan to’qnashuvi natijasida vujudga keluvchi majmuali muammolarning 
echimiga qaratilgan faoliyatdir.
Innovatsion salohiyat
deganda, alohida pedagogning va yaxlitlik-da pedagogik 
jamoaning yangilikni o’zlashtirishga tayyorligi, ulardan amaliyotda foydalana olishi va 


kutilgan natijalarni qo’lga kirita olishi tushuniladi. Pedagogika va pedagogik 
menejmentda innova-tsion salohiyat tushunchasi ikki xil tarzda talqin etiladi: keng 
ma’no-da – ta’lim muassasasining innovatsion salohiyati, tor ma’noda – o’qituvchining 
innovatsion salohiyati.
Ta’lim muassasasining innovatsin salohiyati
deganda, uning o’z-o’zini 
rivojlantirishga tayyorligi, shaxsning o’z-o’zini rivojlantirish uchun madaniy-ta’li-miy 
muhitning va shart-sharoitlarning xilma-xilligi hamda kommunikativ munosabatlarning 
yuqori darajasi tushuniladi.
Alohida pedagog uchun esa
, bu – uning shaxsidagi ijtimoiy-madaniy va ijodiy 
o’ziga xosliklar yig’indisi, pedagogik faoliyatni takomillashtirishga tayyorligi hamda 
buning uchun zaruriy ichki vosita va metodlarning mavjudligidir. 
 
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar: 
1.Pedagogik innovatikaning paydo bo’lishi va rivojlanish shart-sharoitlari? 
2.Pedagogik innovatikaning mohiyati, maqsad va vazifalari? 
3.Pedagogik innovatikaning asosiy tushunchalari? 
4.Innovatsiya va uning turlari? 
 

Yüklə 362,5 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə