Pedagogika

Tayanch tushunchalar: Bolaning rivojlanishi, ijtimoiylashuv , ijtimoiy ta'lim, ijtimoiy muxid, tarbiyaviy ta'sir, ijtimoiy status va rol, ijtimoiy ko'nikma, ijtimoiy- pedagogik kategoriyalar, tamoyillar va ijtimoiy-pedagogik tadqiqotlar.
Bolaning ilk ijtimoiylashuv davri.
Shaxsiy rivojlanish tushunchasi. Inson taraqqiyoti juda murakkab jarayon. Bu shunday bu tashqi ta'sirlar va ichki kuchlarning ta'siri ostida sodir bo'ladi har qanday tirik va o'sib borayotgan organizm sifatida insonga xosdir.

Tashqi omillar, birinchi navbatda, atrofdagi insonni tabiiy va ijtimoiy muhit, shuningdek, y ni shakllantirish bo'yicha maxsus maqsadli faoliyat insonning o'ziga xos fazilatlari; ichki-biologik, irsiy omillar. Inson taraqqiyotiga ta'sir qiluvchi omillar boshqarilishi mumkin. Bolalik davrida shaxsning shakllanishida alohida ahamiyatga ega. Shuning uchun, bu xatboshida bolaning rivojlanishiga alohida e'tibor qaratilgan.

Bolaning rivojlanishi nafaqat murakkab, balki qarama - qarshi jarayondir uni biologik shaxs sifatida ijtimoiy shaxsga aylantirish insondir. Rivojlanish jarayonida bola turli tadbirlarda (o'yin) ishtirok etadi, mehnat, ta'lim, sport va boshqalar) va muloqotga kirishadi (ota-onalar, tengdoshlar bilan, chet elliklar va boshqalar), ayni paytda o'ziga xos faoliyatni ko'rsatmoqda. Bu yordam beradi ularga ma'lum bir ijtimoiy tajriba orttirish. Bolaning rivojlanishining har bir yoshi uchun bir tur mavjudligi aniqlandi faoliyat asosiy, yyetakchi bo'ladi. Bir tur boshqasiga almashtiriladi, ammo har bir kishi yangi faoliyat turi avvalgisida paydo bo'ladi. Juda kichik bola to'liq kattalarga, hatto eng yorqin narsalarga ham bog'liq, bola o'yinchoqlarni aylantiradi e'tibor faqat kattalar tomonidan ko'rsatilgandan keyin. Shuning uchun, birinchi navbatda, yyetakchi rol bolaning kattalar bilan hissiy aloqasi. Keyin narsalar jalb qilishni boshlaydi bolaning o'zi va kattalar e'tiborini faqat ularni o'zlashtirishda yordamchi bo'ladi. Bola yangi turdagi faoliyatni-mavzuni o'rganadi. Asta-sekin, bolaning qiziqishi u kattalarnikidan nusxa ko'chiradigan narsalar bilan harakat qiladi-shuning uchun o'yin faoliyati yoki hikoya-rol o'yinlari shakllanadi.

Maktabga kirganda, bola ta'lim faoliyatini o'rganadi va unga yordam beradi o'qituvchilar va boshqa kattalar. O'quv faoliyati bilan bir qatorda, bola ham saqlanib qoladi hikoya-rol o'yinlari va yangi faoliyat shakllari: mehnat, sport, estetik va boshqalar.

O'smirlik davrida bolalarning faoliyati ikki kishini hal qilishga qaratilgan savollar: nima bo'lishi kerak? va kim bo'lishi kerak? Birinchi savolga javob o'smirlar asosan yetakchi faoliyatning xarakteriga ega bo'lgan samimiy shaxsiy muloqot. Ikkinchi savol kelajakda professional faoliyatga qiziqish bilan bog'liq. Erta o'smirlik davrida yoshi asosiy bo'lib qoladi, shuning uchun birinchi navbatda faoliyat ko'rsatiladi, har qanday o'ziga xos, qiziqish professional qaratilgan soha.

Bolaning tug'ilishidan boshlab normal rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega aloqa . Faqat muloqot jarayonida bola insoniy nutqni egallashi mumkin o'z navbatida, u bolaning faoliyatida, uni bilish va rivojlantirishda yetakchi rol o'ynaydi atrofdagi dunyo.

Bolalarning yetakchi aloqa turlari va faoliyati bo'yicha psixologlar bunday yoshni ajratib turadilar qator: bevosita-hissiy aloqa (chaqaloq yoshi), mavzu-manipulyativ faoliyat( erta yosh), rol o'ynash o'yinlari (maktabgacha yosh), o'quv faoliyati( yosh maktab yoshi), samimiy va shaxsiy muloqot (o'smirlik), ta'lim va kasbiy faoliyat (erta yoshlik).

Tug'ilishdan va o'sib borayotgan davr mobaynida izchil va vaqti-vaqti bilan bir-birini almashtirish, yetakchi faoliyat va aloqa shakllari, oxir-oqibatda, va bolaning shaxsiyatini rivojlantirishni ta'minlash. Bu jarayonda tashqi maqsadli ta'sir muhim rol o'ynaydi. Tashqi ta'sirlarning ta'siri ichki kuchlarga va belgilaydigan omillarga bog'liq har bir rivojlanayotgan shaxsga, shuningdek, mahoratga individual javob bolaning shaxsiyatini shakllantirishga ta'sir qiluvchi o'qituvchi.

Shaxsiyat rivojlanishining harakatlantiruvchi kuchlari paydo bo'lgan ziddiyatlardir bolaning ortib borayotgan ehtiyojlari va ularni qondirish imkoniyati o'rtasida. Ehtiyojlar bolani ularga yo'naltiradigan faoliyatning muayyan sabablarini shakllantiradi qondirsh. Rivojlanish jarayonida bolaning shaxs sifatida shakllanishi, uning rivojlanishining ijtimoiy tomonini, uning ijtimoiy mohiyatini aks ettiradi. Insonda ijtimoiy va biologik-ikki parallel emas, bir-biriga qaram emas boshqa komponentlar. Har bir insonda ular juda chambarchas bog'langan va o'zaro bog'liq va tabiatshunoslik va ichki dividend farqlari juda xilma-xildir, bolaning rivojlanishida tadqiqotchilar ikkita muhim omilni ajratib ko'rsatmoqdalar - manbalar va rivojlanish shartlari bo'lgan irsiyat va muhit. Bu jarayonda inson taraqqiyoti ular murakkab munosabatlar va o'zaro munosabatlarga kirishadi.