Pengembangan e-modul berbasis project based learning pada mata pelajaran simulasi digital untuk siswa kelas X studi kasus di smk negeri
Yüklə 6,03 Mb. Pdf görüntüsü
|
| Project Based Learning
ini adalah analisis kebutuhan. Analisis kebutuhan merupakan kegiatan menganalisis materi dalam matapelajaran dari silabus untuk memperoleh informasi modul yang dibutuhkan siswa dalam mempelajari kompetensi yang telah diprogramkan. Pada tahap ini menentukan kebutuhan- kebutuhan yang dilakukan terkait permasalahan yang ditentukan pada tahap pertama. Analisis kebutuhan yang dilakukan adalah menganalisis media pembelajaran yang sesuai dengan pebelajar. Media yang digunakan adalah media berupa e-modul berbasis Moodle. Hal ini dikarenakan e-modul berbasis Moodle yang akan dikembangkan mampu memantau perkembangan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Tahap ketiga adalah tahap pengembangan media menggunakan model ADDIE . Pada tahap ini adalah tahap perancangan hingga pembuatan media berupa e-modul, tahap ini meliputi analisis kondisi pembelajaran, analisis use case diagram dan activity diagram, perancangan ( design ) , meliputi penyusunan rancangan antarmuka tampilan e-modul, pengembangan rancangan antarmuka, membuat hak akses masuk ke halaman mata pelajaran, menyusun tampilan masing-masing pengguna (admin, guru dan siswa), mengatur tampilan kegiatan pembelajaran, serta menerapkan modul ke sistem e- modul. Tampilan halaman utama dari e - modul setelah melakukan login disajikan pada Gambar 3. Gambar 3. Tampilan Halaman Utama Hasil pengembangan halaman login dapat dilihat pada Gambar 4. Gambar 4. Hasil Pengembangan halaman Login Hasil pengembangan halaman kegiatan belajar dapat dilihat pada Gambar 5. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol.13, No.2, Juli 2016, Hal:207 ISSN 0216-3241 Gambar 5. Hasil Pengembangan Halaman Kegiatan Pembelajaran Selanjutnya implementasi yang meliputi evaluasi ahli desain pembelajaran, evalauasi ahli media, uji perorangan, uji kelompok kecil, uji respon guru dan uji coba lapangan. Hasil penilaian ahli isi berdasarkan angket sudah dinyatakan sesuai, hal tersebut mengindikasi materi yang ada di dalam e- modul layak untuk digunakan dalam pembelajaran Pemrograman Web. Beberapa masukan dari ahli isi seperti menambahkan alokasi waktu dalam e- modul yang disesuaikan dengan silabus telah dilakukan perubahan agar modul valid dari segi isi pembelajaran. Hasil penilaian ahli desain pembelajaran terhadap e-modul pemrograman web berdasarkan angket sudah dinyatakan sesuai, hal tersebut mengindikasi materi yang ada di dalam e - modul dan tahapannya layak untuk digunakan dalam pembelajaran Pemrograman Web. Dari evaluasi ahli desain seperti menambahkan feedback pada setiap tes formatif, menambahkan gloarium pada setiap kegiatan pembelajaran, dan perubahan kisi-kisi dan angket telah dilakukan perubahan agar modul valid dari segi desain pembelajaran. Hasil ahli media pembelajaran terhadap e-modul pemrograman web sudah dinyatakan sesuai. Dari evaluasi ahli media, ada beberapa saran yang diberikan seperti bahasa yang digunakan mesti ringan dan disesuaikan dengan perkembangan peserta didik, tahapan pada e-modul PJBL baiknya ditulis eksplisit, peneliti konsultasikan lagi dengan ahli media dengan perubahan yang telah dibuat dan diterima sehingga e- modul telah valid dari segi media. Subjek uji perorangan adalah tiga orang siswa kelas X TKJ1. Dari hasil angket uji coba yang diisi oleh masing- masing siswa, semua siswa memberikan tanggapan baik, dan tidak ada siswa yang memberikan tanggapan cukup, kurang maupun sangat kurang. Jika dikonversikan ke dalam tabel konversi termasuk dalam kategori baik dan layak untuk dilanjutkan. Setelah dikonversi dengan tabel konversi, presentase tingkat pencapaian isi e-modul yaitu % berada pada kualifikasi baik. Namun dilihat dari hasil pencapaian, masih terdapat 16,84% untuk dilakukan revisi, jadi peneliti melakukan revisi lewat saran dari responden. Konversi pencapaian dapat dilihat pada Tabel 3. Tabel 3. Konversi Pencapaian Konversi Tingkat Pencapaian Persentase (%) Jumlah Responden (orang) Sangat Baik 0% 0 Baik 100% 3 Cukup 0% 0 Kurang 0% 0 Sangat Kurang 0% 0 Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol.13, No.2, Juli 2016, Hal:208 ISSN 0216-3241 Berdasarkan Rekapitulasi penilaian dari masing-masing responden yang terlihat pada Tabel 3 memperlihatkan penilaian yang diberikan oleh siswa adalah sangat baik 0%, baik 100%, cukup 0%, kurang 0%, dan sangat kurang 0%. Hal ini mengindikasi bahwa pengembangan e- modul mata pelajaran pemrograman web menunjukan keberhasilan yang dibuktikan dengan terbantunya siswa dalam hal pemerolehan sumber belajar. Setelah uji perorangan selesai dan direvisi, maka dilanjutkan dengan uji kelompok kecil. Uji kelompok kecil dilakukan oleh 12 (duabelas) orang siswa kelas XTKJ1. Dari hasil angket ujicoba kelompok kecil yang diisi oleh masing- masing siswa didapatkan kategori sangat baik dan satu siswa dengan kategori baik dan layak untuk dilanjutkan. Setelah dikonversi dengan tabel konversi, presentase tingkat pencapaian e- modul yaitu 90 % berada pada kualifiasi sangat baik. Namun dilihat dari hasil pencapaian, masih terdapat 10% untuk dilakukan revisi, jadi peniliti melakukan revisi lewat saran dari responden. Rata-rata responden memberikan skor 5 dan 4 dari 6 responden. Konversi pencapaian dapat dilihat pada Tabel 4. Tabel 4. Konversi Penilaian pada Uji Coba Kelompok Kecil Konversi Tingkat Pencapaian Persentase (%) Jumlah Responden (orang) Sangat Baik 58,3% 7 Baik 41,7% 5 Cukup 0% 0 Kurang 0% 0 Sangat Kurang 0% 0 Berdasarkan rekapitulasi penilaian dari masing-masing responden yang terlihat pada Tabel 4 memperlihatkan penilaian yang diberikan oleh siswa adalah sangat baik 58,3%, baik 10%, cukup 0%, kurang 0%, dan sangat kurang 0%. Hal ini mengindikasi bahwa pengembangan e- modul mata pelajaran pemrograman web menunjukan keberhasilan yang dibuktikan dengan terbantunya siswa dalam hal pemrolehan sumber belajar. Setelah ujicoba kelompok kecil selesai dilanjutkan dengan uji respon guru. Hasil respon guru terhadap e-modul mata pelajaran pemrograman web menunjukkan tanggapan sangat baik terhadap penggunaan e-modul dengan tanggapan dua orang sangat baik dan layak untuk dilanjutkan. Setelah dikonversi dengan tabel konversi, presentase tingkat pencapaian e-modul yaitu 100% berada pada kualifikasi sangat baik. Rata-rata responden memberikan skor 5 dan 4, tidak ada responden yang memberikan skor 3, 2, dan 1. Konversi pencapaian dapat dilihat pada Tabel 5. Tabel 5. Konversi Penilaian pada Respon Guru Konversi Tingkat Pencapaian Persentase (%) Jumlah Responden (orang) SangatBaik 100% 2 Baik 0% 0 Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol.13, No.2, Juli 2016, Hal:209 ISSN 0216-3241 Cukup 0% 0 Kurang 0% 0 SangatKurang 0% 0 Berdasarkan rekapitulasi penilaian dari masing-masing responden memperlihatkan penilaian yang diberikan oleh guru adalah sangat baik 100%, baik 0%, cukup 0%, kurang 0%, dan sangat kurang 0%. Penilaian ini sejalan dengan rerata skor seluruh responden yang diperoleh pada analisis yang dilakukan pada Tabel 5. Hal ini mengindikasi bahwa pengembangan e- modul mata pelajaran pemrograman web menunjukan keberhasilan yang dibuktikan dengan terbantunya siswa dalam hal pemrolehan sumber belajar. Kemudian dilanjutkan dengan uji respon siswa. Subjek uji respon siswa adalah siswa kelas X TKJ Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan yang berjumlah 25 orang. Hasil angket terhadap seluruh siswa kelas X TKJ1 menunjukkan bahwa e-modul pemrograman web mendapatkan respon baik dan hanya 5 siswa memberikan respon sangat baik . Setelah dikonversi dengan tabel konversi, presentase tingkat pencapaian e -modul yaitu sangat baik 16%, baik 84% , cukup 0%, kurang 0%, dan sangat kurang 0%. Rata-rata responden memberikan skor 5, 4, 3, dan 2 tidak ada responden yang memberikan skor 1. Konversi tingkat pencapaian pada uji respon siswa disajikan pada Tabel 6. Tabel 6. Konversi Pencapaian pada Uji Respon Siswa Konversi Tingkat pencapaian Persentase (%) Jumlah Responden (orang) Sangat Baik 16% 4 Baik 84% 21 Cukup 0% 0 Kurang 0% 0 Sangat Kurang 0% 0 Berdasarkan rekapitulasi penilaian dari masing-masing responden yang terlihat pada Tabel 6 memperlihatkan penilaian yang diberikan oleh siswa adalah sangat baik 16%, baik 84%, cukup 0%, kurang 0%, dan sangat kurang 0%. Penilaian ini sejalan dengan rerata skor seluruh responden yang diperoleh pada analisis yang dilakukan penulis. Hal ini mengindikasi bahwa pengembangan e- modul mata pelajaran pemrograman web menunjukan keberhasilan yang dibuktikan dengan terbantunya siswa dalam hal pemrolehan sumber belajar. Berdasarkan pembahasan di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan penilaian kelayakan e-modul pemrograman web berdasarkan ahli isi termasuk kategori sangat layak, ahli desain pembelajaran termasuk kategori layak, ahli media termasuk kategori layak, dan uji coba lapangan terhadap guru dan siswa termasuk dalam kategori sangat baik. Maka dari penilaian tersebut dapat disimpulkan bahwa e-modul pemrograman web berbasis Yüklə 6,03 Mb. Dostları ilə paylaş:
|