Pengembangan e-modul berbasis project based learning pada mata pelajaran simulasi digital untuk siswa kelas X studi kasus di smk negeri
Yüklə 6,03 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Junal Patria Bahari |
| Junal Patria Bahari | Volume 1, No. 2, November 2021
68 dengan Model PBL-STEM Disertai Asesmen Formatif. Jurnal Riset Pendidikan Fisika , 6 (1), 7–12. http://journal2.um.ac.id/index.php/jrpf/article/v iew/16404/8028 Wijaya, T. T., Murni, S., Purnama, A., & Tanuwijaya, H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Tpack Menggunakan Hawgent Dynamic Mathematics Software. Journal of Elementary Education , 03 (03), 3. Jurnal 5 Judul Jurnal PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS Technological, Pedagogical, and Content Knowlodge (TPACK) Identitas Jurnal Jurnal PATRIA BAHARI Vol. 1, No. 2, November 2021 Penulis Marlinda Indah Eka Budiarti, Irfan Faozun Latar Belakang Pada saat pandemi covid ini sangat sulit melakukan pembelajaran melalui tatap muka. Banyak sekolah beralih keberbagai pembelajaran e- learning. Salah satu pembelajaran e-learning ialah aplikasi google class room dan zoom. E-learning adalah teknologi informasi dan komunikasi untuk mengaktifkan mahasiswa untuk belajar kapanpun dan dimanapun (Hartanto, 2016). Inovasi pembelajaran yang dapat dilakukan pada e- modul adalah menggunakan model dan media pembelajaran. Salah satu model yang dapat diterapkan adalah model project based learning. Project Based Learning (pembelajaran berbasis proyek) adalah model pembelajaran yang menggunakan proyek sebagai inti pembelajaran Ada tiga hal penting sebagai persyaratan kegiatan belajar elektronik (e- learning), yaitu: (a) kegiatan pembelajaran dilakukan melalui pemanfaatan jaringan, dalam hal ini dibatasi pada penggunaan internet, (b) tersedianya dukungan layanan belajar yang dapat dimanfaatkan oleh peserta belajar, misalnya External Harddisk, Flaskdisk, CD-ROM, atau bahan cetak, dan (c) tersedianya dukungan layanan tutor yang dapat membantu peserta belajar apabila mengalami kesulitan (Hartanto, 2016). Di samping ketiga persyaratan tersebut di atas masih dapat ditambahkan persyaratan lainnya, seperti adanya: (a) lembaga yang menyelenggarakan dan mengelola kegiatan elearning, (b) sikap positif dari peserta didik dan tenaga kependidikan terhadap teknologi komputer dan internet, (c) rancangan sistem pembelajaran yang dapat dipelajari dan diketahui oleh setiap peserta belajar, (d) sistem evaluasi terhadap kemajuan atau perkembangan belajar peserta belajar, dan (e) mekanisme umpan balik yang dikembangkan oleh lembaga penyelenggara (Hartanto,2016). Akan tetapi kenyataan dilapangan pada saat mahasiswa dipulangkan pada saat pandemi, banyak yang berdomisili dipulau kecil yang mana di daerah tersebut susah adanya signal, yang mana pastinya menganggu pembelajaran e-learning. Penggunaan elearning yang dimaksud pada penelitian ini ialah zoom dan google class room. Adapun beberapa penelitian terkait TPACK sebagai berikut: 1) menurut (Wijaya et al., 2020) menunjukkan pengembangan media pembelajaran menggunakan hawgent dynamic mathematics software telah lulus validasi dan dapat diimplementasikan kepada siswa. Hawgent dynamic mathematics software juga mendapatkan respon yang positif dari siswa Sekolah Dasar; 2) menurut (Kuncoro & Arigiyati, 2020) Penelitian ini menghasilkan desain E-modul. E-Modul komputasi matematika memiliki ciri-ciri sebagai berikut (1) berisi konsep TPACK dan pengajaran 3N yang didesain menarik, (2) menampilkan kegiatan 3N yang sesuai dalam proses perkuliahan, dan (3) mengajak mahasiswa untuk melaksanakan niteni, nirokke, dan kegiatan nambahi selama pelajaran. Tujuan Adapun tujuan dari penelitian ini adalah “Mengembangkan e-modul berbasis Technological, Pedagogical, and Content Knowlodge (TPACK) yang valid dan praktis. Metode Metode penelitian Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan adalah yaitu model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Hasil dan Penilaian kevalidan modul berada pada nilai rata-rata 3,09 dan Pembahasan berada pada kriteria “valid” sehingga modul layak digunakan. Kepraktisan perangkat pembelajaran diperoleh presentase respon dosen yaitu 83% dan rata-rata presentase respon mahasiswa adalah 89% sehingga modul dinyatakan memenuhi kriteria kepraktisan. Kesimpulan Adapun kesimpulan dari penelitian ini adalah, sebagai berikut: Penilaian kevalidan modul berada pada nilai rata-rata 3,09 dan berada pada kriteria “valid” sehingga modul layak digunakan. Kepraktisan perangkat pembelajaran diperoleh presentase respon dosen yaitu 83% dan rata-rata presentase respon mahasiswa adalah 89% sehingga modul dinyatakan memenuhi kriteria kepraktisan. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa pengembangan E-Modul berbasis Seminar Nasioanal PGSD UNIKAMA https://conference.unikama.ac.id/artikel/ Vol. 5, November 2021 [261] Yüklə 6,03 Mb. Dostları ilə paylaş:
|