People’s Democratic Republic of Algeria Ministry of Higher Education and Scientific Research

 
146 
 
their  reading  scores
.
  Therefore,  there  is  no  correlation  between  the  subjects’  CD 
lookup frequencies and their reading scores, r = - 0
.
338
.
  
 
The  zero  correlations  between  the  subjects’  lookup  frequencies  and  their 
reading  scores  in  PD  and  CD  conditions  are  better  illustrated  and  confirmed  in  the 
scatterplots in Figures 23 and 24 below
.
 
 
Figure 23
.
 Scatterplot of PD lookup frequencies versus reading scores 
 

---

 
147 
 
 
Figure 24
.
 Scatterplot of CD lookup frequencies versus reading scores 
 
According to the preceding figures (23 & 24), we notice that there is no linear 
relationship between the subjects’ look-up frequencies and their reading scores as the 
data values in the graphs are scattered and do not seem to group together to form any 
kind  of  line
.
  This  means  that  no  correlation  exists  between  the  subjects’  lookup 
frequencies and their reading scores in PD and CD conditions and that the increase in 
the subjects’ look-ups does not necessarily suggest an increase in their reading scores
.
 
The  research  hypothesis  which  suggested  that  there  would  be  a  positive 
correlation  between  the  subjects’  look-up  frequencies  and  their  reading  scores  and 
that any increase or decrease in the subjects’ lookups would affect their understanding 
of the reading passages is refuted
.
  

---

 
148 
 
Though  not  fulfilling  the  hypothesis  made  in  this  study,  the  obtained  results 
are in line with what previous research has found on the effects of dictionary lookup 
frequency on reading comprehension scores
.
 
5
.
5
.
 Vocabulary Retention 
Question  Five  examined  whether  there  was  any  correlation  between  the  type 
of  the  dictionary  used  and  the  degree  of  vocabulary  retention
.
  To  examine  if  any 
dictionary type had an advantage over the other in endorsing the subjects’ retention of 
consulted vocabulary during the pretest, the subjects’ posttest retention scores in each 
type have been examined and compared against one another
.
  
Table  12  reports  on  the  scores  of  the  subjects  in  the  vocabulary  retention 
posttests  in  PD  and  CD  lookup  conditions
.
  Parallel  box  plots  for  the  subjects’ 
distribution  of  retention  scores  are  illustrated  in  Figure  25
.
  Descriptive  statistics  for 
the subjects’ scores in vocabulary retention tests are set in Table 13
. 
 
 
 
 

---

 
149 
 
Table 12 Subjects’ Vocabulary Retention Posttest Scores 
PD lookup group 
CD lookup group 
Subjects 
Retention scores 
Subjects 
Retention score 
1 
6 
23 
2 
2 
7 
24 
2 
3 
3 
25 
2 
4 
6 
26 
2 
5 
4 
27 
3 
6 
6 
28 
6 
7 
4 
29 
2 
8 
4 
30 
4 
9 
5 
31 
5 
10 
4 
32 
3 
11 
5 
33 
2 
12 
5 
34 
4 
13 
6 
35 
4 
14 
4 
36 
3 
15 
6 
37 
9 
16 
5 
38 
3 
17 
4 
39 
5 
18 
5 
40 
4 
19 
4 
41 
6 
20 
3 
42 
5 
21 
6 
43 
3 
22 
6 
44 
5 

---

 
150 
 
 
Figure 25
.
 Parallel box plots for subjects’ vocabulary retention scores 
 
As  shown  in  the  parallel  box  plots  in  Figure  25,  the  subjects’  vocabulary 
retention scores range from 2 all the way up to 9 points in the CD lookup condition
.
 
However,  75  %  of  these  scores  seem  to  fall  in  the  lower  part  of  the  graph  below  5 
points, which means that there is a negative skew in the distribution of CD retention 
scores, as most of the scores seem to fall in the negative direction of scoring scale
.
  
In  addition,  the  whiskers  in  the  CD  box  plot  indicate  that  the  subjects’ 
retentions scores are highly dispersed amongst the high-performing quartile group of 
subjects who scored 5 to 9 points (long upper whisker), and are the same for the low-
performing 25 % group of subjects who had the same retention score of 2 points each 
(hidden lower whisker)
.
 

---

 
151 
 
Considering  the  information  in  the  box  plots,  it  may  appear  that  the  PD 
encouraged  better  retention  than  did  the  PD
.
    However,  the  results  are  not  exactly 
clear-cut as a portion of the two box plots overlap with each other
.
 Therefore, we may 
not  declare  the  PD  the  clear  winner  as  we  need  a  hypothesis  test  first  to  make  that 
final determination
.
 
 
Table 13 Descriptive Statistics for Subjects’ Retention Scores 
Descriptive statistics 
Variable 
Total 
observations 
Mean 
Std
.
 
deviation 
Minimum 
Median 
Maximum 
PD 
CD 
22 
22 
4
.
91 
3
.
82 
1
.
109 
1
.
763 
03 
02 
05 
03
.
5 
07 
09 
 
As shown in Table 13, the subjects remembered 4
.
91 words on average in the 
PD condition and 3
.
82 words in the CD condition
.
 Since each half of the subjects did 
only one test  type, an independent-samples  t-test was  conducted to  find  out  whether 
the  difference  in  recall  of  words  between  the  two  test  groups,  CD  and  PD,  is 
significant (See Table 14)
.
 
 

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